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长歌行诵读串词

【篇一：小学生经典诵读串词】

小学生经典诵读串词

女：尊敬的各位领导各位老师；

男：亲爱的同学们，

合：大家下午好！

女1：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化

男1：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息；女2：博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。男2：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。女1：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。男1：诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人；女2：诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人；男2：诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。女1：今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。男1：今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。

合：响水中心小学五年级中华经典诵读展示活动现在开始。男2：首先，请大家欣赏男同学们给我们带来的古诗词诵读《满江红》

乙(男1)：穿越千年文明

甲(女1)：诵读经典诗词

合：请听女同学朗诵的古诗词:《长歌行》

男2：中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，下面请听同学诵读的《论语》

女2：读过春天的童话，听过夏日的蝉鸣，匆匆，太匆匆，让新的一年开启新的希望，让新的空白承载新的梦想，拂去岁月的风尘，握住时光，握住未来，下面请欣赏五年级同学朗诵《匆匆》。

男1：说起吟月诗，一句“但愿人长久，千里共婵娟”便会浮上心头，苏轼的一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。下面请同学为我们吟唱苏轼的名篇《水调歌头》。

女1：弟子规也可谓是其中最为经典的一部，朗朗上口的旋律都蕴涵着许许多多做人深刻的道理。

男2：让我们在学中做,

女2:让我们在做中学,

男合:让我们和诗歌经典一起

全合：神采飞扬

女1：请欣赏歌伴舞《我学弟-子规》

男1：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

女2：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。请欣赏古诗表演

男2：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。女1：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

男1：愿五千年文化瑰宝大放异彩，

女1：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

男1：亲爱的同学老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们：——

合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

【篇二：古诗词朗诵节目串词】

古诗词朗诵节目串词

梨林一中李合奎

开场白：中华民族有五千年的文明历史，其中优美的古诗词无疑是这条璀璨星河中无数闪耀的明星，是中华民族灿烂文化的精华，是人文精神的底蕴，是塑造中华魂的优秀素材。中华民族的文化奇葩——古诗词，对于培养学生的人文素养具有十分重要作用，对于学生形成健全的人格同样具有无可替代的作用。现在，我宣布：古诗词朗诵会正式开始！

历史上女英雄花木兰女扮男装替父从军，最后光荣还乡的故事想必大家都听说过，好，现在就让我们欣赏《木兰辞》。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这句诗是谁写得呢？下面请欣赏《白雪歌送武判官归京》。

冬天来临，挺立在风雪中的一定是意志顽强的梅花。接下来请听毛泽东主席写的《咏梅》。

苏轼，唐宋散文八大家之一。《念奴娇．赤壁怀古》这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中，唤起读者对人生的无限感慨和思索，给人以撼魂荡魄的艺术力量。请欣赏《念奴娇．赤壁怀古》。

听说过“但愿人长久,千里共婵娟”这句话吗？这也是苏轼的杰作，好，让我们来倾听《水调歌头》，感受词人精神境界的丰富博大。

大家也听说过宋朝的岳飞吧，少年时代他的母亲教育他精忠报国，长大后他成为了一个著名的抗金英雄。在岳飞的《满江红》这首词中，词里句中无不透出雄壮之气，充分表现作者忧国报国的壮志胸怀。请欣赏。

李：弘扬中华优秀文化。韩：打造精彩人生底色。

张：伴随着校园的朗朗读书声，书香之气正溢满校园

罗：伴随学校活动的深入开展，经典诵读正引发热潮

张：下面让我们以热烈的掌声欢迎郑校长为本次活动致辞罗：掌声欢迎

张：首先允许我，介绍今天担任本次活动的评委

他们是：郑校长、孔校长、杜校长、周主任、郎主任、王主任、许主任。罗：担任本次统分工作的老师：他们是：

陈志敏老师、田凤老师。

张：让我们用热烈的掌声感谢他们的到来！

罗：这次比赛顺序均采取从低年级至高年级依次进行。接下来，请允许我，给大家介绍，本次比赛的评分细则。1、精神面貌好。（2分）

张：2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）罗：3、诵读时间：7分钟内。（1分）张：4、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）罗：5、评委评分采取10分制，起评分8分，评分保留两位小数