2026年江西水利职业学院单招职业技能考试题库附答案详解（考试直接用）.docxVIP

2026年江西水利职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、九品中正制的实施对当时的选官制度有什么影响？

A.选拔了更多人才

B.导致了腐败

C.削弱了中央集权

D.促进了社会公平

【答案】：B

【解析】九品中正制的实施导致了选官制度的腐败。

2、在某地区公务员选拔考试前，出现部分试题及答案在互联网上被公布的情况，导致该次考试整体作废，仅经济损失就高达3000多万元，同时产生了极为恶劣的社会影响。经事后调查核实，命题组老师吴某违反规定，将手机、无记名手机卡以及无线路由器带入命题场地，并擅自泄露试题。吴某的行为（）。

A.构成过失泄露国家秘密罪

B.不构成犯罪

C.构成故意泄露国家秘密罪

D.构成非法获取国家秘密罪

【答案】：C

【解析】该行为构成故意泄露国家秘密罪。在本题情境中，命题组老师吴某违规携带手机、无记名手机卡和无线路由器进入命题场，并擅自将试题泄露。其主观上是明知自己的行为可能导致试题这一国家秘密被泄露，但仍然实施，具有故意的主观心态。过失泄露国家秘密罪强调行为人因疏忽大意或过于自信而导致国家秘密泄露，而本题中吴某的行为并非由于疏忽等过失因素，而是主动违规并擅自泄露。所以不构成过失泄露国家秘密罪。该行为已经符合故意泄露国家秘密罪的构成要件，并非不构成犯罪。非法获取国家秘密罪是指以窃取、刺探、收买方法，非法获取国家秘密的行为，本题中吴某是试题的命题者，并非非法获取国家秘密，所以不构成此罪。因此，此行为构成故意泄露国家秘密罪。

3、“刻舟求剑”这一成语包含的哲学道理是（）。

A.事物是普遍联系的

B.物质决定意识

C.意识反作用于物质

D.用运动变化发展的观点看问题

【答案】：D

【解析】本题可根据“刻舟求剑”这一成语的内涵，结合各个哲学道理进行分析。“刻舟求剑”讲的是一个人在船上掉剑后，在船帮上刻下记号，等船靠岸后按照记号去捞剑的故事。船在不断移动，而剑却停留在原来落水的地方，这个人没有认识到船和剑的位置是随时间变化而变化的，只是静止地看待问题。事物是普遍联系的，强调的是事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。“刻舟求剑”主要体现的并非事物之间的联系，而是忽视了事物的运动变化，所以该成语未体现事物是普遍联系的道理。物质决定意识，指的是物质是第一性的，意识是第二性的，物质的存在和发展决定意识的产生和发展。“刻舟求剑”重点不在于阐述物质与意识谁决定谁的问题，所以该成语不涉及物质决定意识的道理。意识反作用于物质，是指正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展。“刻舟求剑”中并没有直接体现出意识对物质的反作用，所以该成语没有体现意识反作用于物质的道理。用运动变化发展的观点看问题，要求我们认识到世界上一切事物都处于永不停息的运动、变化和发展之中，要把事物看成一个变化发展的过程。“刻舟求剑”中的主人公没有用运动变化发展的眼光看待船和剑的位置变化，违背了用运动变化发展的观点看问题这一哲学道理。综上，“刻舟求剑”这一成语包含的哲学道理是要用运动变化发展的观点看问题。

4、如果所有的猫都喜欢鱼，而小黑不是猫，那么小黑喜欢鱼吗？

A.喜欢

B.不喜欢

C.不确定

D.未知

【答案】：C.不确定

【解析】小黑不是猫，所以无法根据条件推断小黑是否喜欢鱼。

5、（）是《史记》中极为重要且精彩的篇章之一，从历史角度而言，它具体记载了楚汉相争时期波澜壮阔的历史风云；从文学角度来看，本文是中国散文中最早以人物为中心的叙事艺术杰作。

A.《秦始皇本纪》

B.《项羽本纪》

C.《吕太后本纪》

D.《孝景本纪》

【答案】：B

【解析】此题主要考查对《史记》不同篇章内容及特点的了解。题目指出该篇章需记录楚汉相争时期历史风云，且是中国散文中最早以人物为中心的叙事艺术杰作。《秦始皇本纪》主要记载秦始皇嬴政生平事迹和秦朝建立、发展等情况，重点在于秦始皇的政治活动与秦朝早期历史，未涉及楚汉相争时期历史，因此不符合题意。《项羽本纪》详细记录了项羽一生事迹，生动展现了楚汉相争波澜壮阔的历史过程。同时，它以项羽这一人物为中心进行叙事，是中国散文中最早以人物为中心的叙事艺术杰作，符合题目描述。《吕太后本纪》主要叙述汉高祖刘邦皇后吕雉生平及她在刘邦死后把持朝政的历史，重点不在楚汉相争时期，不符合题意。《孝景本纪》主要记载汉景帝刘启在位期间事迹，是汉朝中期历史，并非楚汉相争时期，不符合题意。综上，正确答案为记录楚汉相争时期历史风云且为以人物为中心叙事艺术杰作的《项羽本纪》。

6、近年来，某市政府遵循“支持特殊教育”“办好特殊教育”的发展战略，借助国家改革试验区建设的契机，着重开展随班就读实验，将新一轮改革发展的重点聚焦于优质融合，构建特殊教育与普通教育融合发展的机制，致力