第六章第3讲机械能守恒定律.docxVIP

第3讲机械能守恒定律

学习目标

学后评价

1.理解重力做功与重力势能的关系

完成□继续□

2.会判断机械能是否守恒

完成□继续□

3.能应用机械能守恒定律解决具体问题

完成□继续□

考点一机械能守恒的判断

【核心要点】

1.“四个”角度理解机械能守恒定律成立的条件

【提醒】(1)机械能守恒的条件绝不是合外力做的功等于零,更不是合外力为零,“只有重力做功”不等于“只受重力作用”。

(2)分析机械能是否守恒时,必须明确要研究的系统。

(3)系统机械能守恒时,机械能一般在系统内物体间转移,其中的单个物体机械能通常不守恒。

(4)对于绳子突然绷紧、物体间碰撞等情况,除非题目特别说明,否则机械能必定不守恒。

2.三种方法判断机械能守恒

【提醒】(1)系统机械能守恒时,系统与外界没有能量交换,其中的单个物体机械能通常不守恒。

(2)“守恒”是一个动态概念,指在物体动能和势能相互转化的整个过程中的任意时刻,机械能总量总保持不变。

【典例剖析】

角度1单体机械能守恒的判断

【典例1】(2024·桂林模拟)如图所示,光滑圆弧轨道AB与粗糙水平面BC平滑连接,一个小球从圆弧轨道的A点释放,经圆弧轨道AB和平面BC后从C点水平飞出,落在地面上D点。不计空气阻力,在此过程中,下列说法正确的是()

A.从A到B的过程机械能不守恒

B.从B到C的过程机械能不守恒

C.从C到D的过程机械能不守恒

D.从A到D的整个过程机械能守恒

【解析】选B。从A到B过程只有重力做功,机械能守恒,A错误;从B到C过程,有摩擦力做功,机械能不守恒,B正确;从C到D过程只有重力做功,机械能守恒,C错误;从A到D过程,有摩擦力做功,机械能不守恒,D错误。

角度2多体机械能守恒的判断

【典例2】(2024·南宁模拟)如图,斜面体A放在水平面上,球体B放在斜面体的斜面与竖直墙壁之间,外力F作用在A上使A、B处于静止状态,不计一切摩擦。现撤去F,在球体B向下运动的过程中,下列说法正确的是()

A.A对B不做功

B.B对A不做功

C.B的机械能守恒

D.A、B组成的系统机械能守恒

【解析】选D。不计一切摩擦,撤去外力F后,B在向下运动的过程中,由于两者之间存在弹力,所以A向左运动,B对A的弹力做正功,A对B的弹力做负功,B的机械能不守恒,A、B、C错误;对A、B组成的系统,只有重力和系统内的弹力做功,系统机械能守恒,D正确。

考点二单体机械能守恒

【核心要点】

1.表达式

2.一般步骤

【典例剖析】

角度1质点类机械能守恒

【典例3】一题多解(2024·全国甲卷)如图,一光滑大圆环固定在竖直平面内,质量为m的小环套在大圆环上,小环从静止开始由大圆环顶端经Q点自由下滑至其底部,Q为竖直线与大圆环的切点。则小环下滑过程中对大圆环的作用力大小()

A.在Q点最大

B.在Q点最小

C.先减小后增大

D.先增大后减小

【解析】选C。设大圆环半径为R,小环下滑过程中,小环位置和圆心的连线与竖直向上方向的夹角为θ,小环下滑的高度h=R-Rcosθ,小环运动过程中,根据机械能守恒定律得mgR(1-cosθ)=12mv2,设大圆环对小环的作用力为FN,设以大圆环对小环的压力指向圆心为正,对小环受力分析,有FN+mgcosθ=mv2R,联立解得FN=2mg-3mgcosθ,小环从大圆环顶端下滑至底部的过程中,0≤θ≤π,cosθ由1减小到-1,当cosθ=-1时,FN最大值为5mg,当cosθ=23时,FN最小值为0,根据牛顿第三定律可知,小环下滑过程中对大圆环的作用力大小先减小后增大,C正确,D错误;小环在Q点时θ=π2,则FN=2mg,

【一题多解】小环下滑过程中,重力一直做正功,动能一直增大,在最低点时动能最大,又小环在最低点时,有F-mg=mv2R,则小环在最低点时大圆环对小环的作用力F最大,结合牛顿第三定律可知,在最低点时小环对大圆环的作用力最大,A、D错误;下滑过程中大圆环对小环的作用力先背离圆心再指向圆心,在临界点,大圆环对小环的最小作用力为零,而在Q点F=mvQ2

[母题变式]固定于竖直平面内的光滑大圆环上套有一个小环,小环从大圆环顶端P点由静止开始自由下滑,在下滑过程中,小环的速率正比于()

A.它滑过的弧长

B.它下降的高度

C.它到P点的距离

D.它与P点的连线扫过的面积

【解析】选C。如图所示,设小环下降的高度为h,圆环的半径为R,小环到P点的距离为L,根据机械能守恒定律得mgh=12mv2,由几何关系可得h=Lsinθ,sinθ=L2R,联立可得h=L22R,可得v=LgR,故C

角度2非质点类机械能守恒

【典例4】如图,手持质量为m、长为L的匀质铁链AB静止于光滑的水平桌面上,铁链的L3悬于桌面外。现释放铁链至A端恰好离开桌面,此