2020-2021学年部编版语文八年级下册第三单元第12课《〈诗经〉两首》知识点整理及同步检测(含答案).docVIP

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2020-2021学年部编版语文八年级下册第三单元第12课《〈诗经〉两首》知识点整理及同步检测(含答案).doc

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人教版八下《〈诗经〉两首》知识点整理及练习

班级_________姓名_________学号_____

一、文学常识。

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,也称“诗三百”,分为风、雅、颂三个部分,写法上有赋、比、兴三种,其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术价值的是“国风”。

二、名句默写。

1.《关雎》中统摄全诗的句子是:窈窕淑女,君子好逑。

2.《关雎》中以“悠哉悠哉,辗转反侧”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦,形象深刻地表现出来。

3.蒹葭苍苍,白露未霜。所谓伊人,在水一方。

4.《蒹葭》一诗,通过“溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央”的重唱复沓,描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。

三、问题探究。

1.《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程,写他求之不得的焦虑和求而得之的喜悦,表现了爱情追求中的苦与乐。

2.本诗写一位男子的情思,却以“关关雎鸠”为开头,这种表现手法叫什么?

答:(1)这是运用了“比兴”或“兴”的艺术手法。(2)描绘了成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐发出悦耳的和鸣,来比喻夫妻间和谐恩爱。(3)渲染了和谐悠扬的气氛,写出了男子对意中人的向往,使得诗人的情感与自然景物相契相合,达到情景交融的艺术效果。

3.赏析“参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。”

答:艺术手法角度:(1)运用比兴手法;(2)以水中左右飘摇荡动的荇菜为比,兴起君子求淑女的渴慕之心。以水草难以捞取比喻淑女难求;(3)生动地写出男主人公追求的艰辛。

炼字角度:“流”(1)描写出女子采摘荇菜的忙碌和姿态的优美;(2)使作品充满动感和生机,突出了女子的勤劳能干;(3)更增加了男子对女子的思慕和爱恋。

4.任选角度“悠哉悠哉,辗转反侧”

答:描写角度:(1)“悠哉悠哉”写其思念之情,绵绵不绝,运用了心理描写。(2)“辗转反侧”突出其内心状态的不平静,难以入眠,运用了动作描写。(3)形象逼真地表现了主人公深深的思念之情。

修辞角度:(反双叠韵)(1)“悠哉悠哉”运用了反复的修辞手法,写出了男子对意中人的思念之情。(2)“辗转”既是双声,又是叠韵,体现了《诗经》的韵律美。

炼字角度:“悠”字形容夜长不寐时绵绵不断的忧思,两个“悠”字加重了感情色彩,把长夜无眠,思绪万千的相思之苦表现了出来。

5.《关雎》中的每个句子都是四个字,语言几乎相同,中间只变动几个字,这运用了怎样的表现手法?对感情的抒发有着怎样的作用?

答:运用了重章叠句的表现手法。作用:在于加深印象,渲染气氛,深化诗的主题,增强诗的音乐性和节奏感,使感情得到尽情的抒发,给人一种委婉而深长的韵味。

6.出自《关雎》的成语:梦寐以求、琴瑟和鸣。

7.孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤“请结合本诗谈谈你对这句话的理解。

答:(1)这首诗写一个男子对女子的思念、相思的过程,这个过程显得美好、喜悦而又不低俗,即所谓“乐而不淫”。(2)写求之不得的焦虑、苦闷,同时有想象求而得知的热闹场景,即所谓“哀而不伤”。

8.《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?

答:这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。烘托了主人公惆怅迷惘的心情。

9.赏析“宛在水中央/坻/沚”。

答:“伊人”身影忽远忽近,时隐时现,无处不在却又可望而不可即。

炼字:“宛”(1)是宛如、仿佛的意思。(2)这个词把实景、实情与幻觉、想象相结合,创设了一个如梦如幻、朦胧迷离的情景。(3)突出主人公的深情执着和不懈追求的精神,富有强烈的艺术感染力。

10.《蒹葭》在表现手法上有什么特点?

答:作者运用了含蓄的象征手法。主人公所追求的“伊人”,既可以是客观存在的“意中人”,也可以是理想的象征。“水”也是一个被广泛使用的象征意象,它既可以指分隔主人公和意中人的河流,也可以指横亘在现实和理想之间的无法逾越的障碍。含蓄的象征手法使诗歌内涵更加丰富,意味更加深远。

11.《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了双声叠韵的表现手法,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从诗中找出几处,反复朗读,并体会其作用。

答:《关雎》中“关关”(叠字)形容鸟叫声,“窈窕”(叠韵)表现淑女的美丽,“参差”(双声)描绘水草的状态,“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状,既有和谐的声音,又有生动的形象。

《蒹葭》中的“苍苍”“萋萋”“采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子,为下文“溯洄从之”“溯游从之”做了辅垫,渲染了气氛。

12.《蒹葭》一诗的主人公是怎样一个形象?

答:为自己的理想目标而上下求索,不怕艰难险阻,矢志不渝的青年。

13.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析《蒹葭》这首诗重章叠

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