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2篇学校名班主任工作室工作方案

2篇学校名班主任工作室工作方案

**第一篇方案：以立德树人为核心，构建智慧班主任成长共同体**

**一、工作室概况**

为进一步加强班主任队伍建设，提升班主任专业素养和育人水平，促进班主任之间的交流与合作，我校拟成立“名班主任工作室”。工作室以立德树人为核心，以“智慧班主任成长共同体”为理念，旨在打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的班主任队伍，为学生的全面发展提供强有力的保障。

**二、工作室目标**

1.**提升班主任队伍整体素质。**通过理论学习、实践探索、经验交流等方式，全面提升班主任的师德修养、教育理念、班级管理能力、学生思想政治教育能力等，努力打造一支高素质的班主任队伍。

2.**探索班主任工作新模式。**结合学校实际情况和学生特点，积极探索班主任工作的新思路、新方法、新模式，形成具有特色的班级管理模式，提高班级管理的科学性和实效性。

3.**培养一批名班主任。**通过工作室的运作，培养一批在区域内有影响力的名班主任，发挥他们的示范引领作用，带动全体班主任共同进步。

4.**构建班主任工作资源库。**收集、整理、分享优秀的班主任工作经验、案例、资源等，构建班主任工作资源库，为班主任提供便捷的学习和交流平台。

5.**促进家校合作。**加强家校沟通，引导家长参与班级管理，形成家校教育合力，共同促进学生的健康成长。

**三、工作室成员构成**

工作室由学校德育处牵头，选拔一批具有丰富班主任工作经验、较强的教育科研能力和较高教学水平的班主任组成。成员应具备以下条件：

1.热爱教育事业，热爱学生，具有良好的师德师风。

2.具有较强的班级管理能力和学生思想政治教育能力。

3.具有一定的教育科研能力和实践经验。

4.积极参与工作室的各项活动，愿意承担工作室的各项工作任务。

工作室设主持人1名，成员若干名，由学校德育处根据实际情况进行选拔和确定。

**四、工作室运作机制**

1.**定期开展活动。**工作室每学期至少开展一次专题讲座、一次经验交流会、一次案例分析会、一次实地观摩等活动，确保工作室活动的规范性和实效性。

2.**建立学习制度。**工作室成员应定期参加学习，阅读教育理论书籍、教育期刊等，撰写学习心得体会，不断更新教育理念，提升专业素养。

3.**开展课题研究。**工作室应结合班级管理中的实际问题，开展教育科研课题研究，探索解决实际问题的有效方法，并将研究成果进行推广应用。

4.**建立资源共享机制。**工作室应建立资源共享机制，将优秀的教育案例、班级管理经验、教育资源等进行收集、整理、分享，为全体班主任提供学习和交流的平台。

5.**建立考核评价机制。**工作室应建立考核评价机制，对工作室成员的参与情况、学习成果、工作业绩等进行考核评价，并将考核结果作为评优评先的重要依据。

**五、工作室活动内容**

1.**专题讲座。**邀请校内外知名教育专家、优秀班主任进行专题讲座，分享先进的教育理念、班级管理经验等，拓宽工作室成员的视野，提升他们的理论水平。

2.**经验交流会。**定期组织工作室成员进行经验交流会，分享自己在班级管理、学生思想政治教育、家校沟通等方面的经验和做法，互相学习，共同提高。

3.**案例分析会。**选择一些典型的班级管理案例进行分析，探讨解决班级管理问题的有效方法，提高工作室成员的分析问题和解决问题的能力。

4.**实地观摩。**组织工作室成员到优秀班级进行实地观摩，学习优秀班主任的班级管理经验，并进行交流和反思。

5.**课题研究。**围绕班级管理中的实际问题，开展教育科研课题研究，探索解决实际问题的有效方法，并将研究成果进行推广应用。

6.**撰写论文。**鼓励工作室成员结合自己的工作实践，撰写教育论文，总结自己的工作经验，提升自己的科研能力。

7.**家校沟通培训。**组织工作室成员进行家校沟通培训，学习如何与家长进行有效沟通，如何引导家长参与班级管理，形成家校教育合力。

**六、工作室预期成果**

1.**培养一批名班主任。**通过工作室的运作，培养一批在区域内有影响力的名班主任，发挥他们的示范引领作用，带动全体班主任共同进步。

2.**形成一批优秀班级管理案例。**通过工作室的实践探索，形成一批优秀的班级管理案例，为其他班主任提供借鉴和参考。

3.**形成一套班级管理新模式。**通过工作室的探索，形成一套具有特色的班级管理模式，提高班级管理的科学性和实效性。

4.**构建一个班主任工作资源库。**通过工作室的运作，构建一个班主任工作资源库，为班主任提供便捷的学习和交流平台。

5.**提升班主任队伍整体素质。**通过工作室的运作，全面提升班主任的师德修养、教育理念、班级管理能力、学生思想政治教育能力等，努力打