高考标点符号用法总结与训练素材.docxVIP

高考标点符号用法总结与训练素材

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。在高考语文试题中，标点符号的运用不仅在语言文字运用题中直接考查，更在写作中影响着文意的准确表达和卷面的规范整洁。因此，系统梳理并熟练掌握标点符号的基本用法，对于高考备考至关重要。

一、高考常考标点符号核心用法梳理

（一）句末点号：句号、问号、叹号

句末点号用在句子的末尾，表示句子的结束。

1.句号（。）：表示陈述句末尾的停顿。例如：北京是中华人民共和国的首都。

*注意：语气舒缓的祈使句末尾也用句号。例如：请您稍等一下。

2.问号（？）：表示疑问句末尾的停顿。

*注意：

*选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。例如：你是去打球呢，还是去游泳？

*特指问句中，每个问句的末尾都要用问号。例如：他是谁？从哪里来？要到哪里去？

*反问句末尾一般用问号。例如：难道我们不应该努力学习吗？

*有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不用问号。例如：我不知道他去了哪里。

3.叹号（！）：表示感叹句末尾的停顿。例如：多么壮丽的山河啊！

*注意：

*语气强烈的祈使句末尾也用叹号。例如：禁止吸烟！

*语气强烈的反问句有时也用叹号。例如：我哪里比得上他呀！

（二）句内点号：逗号、顿号、分号、冒号

句内点号用在句子内部，表示句子内部的停顿。

1.逗号（，）：表示句子内部的一般性停顿。

*用于主语和谓语之间、动词和宾语之间、状语后边如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。（主谓之间）

*复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号外，都要用逗号。例如：风停了，雨住了，太阳出来了。

*并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。例如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

2.顿号（、）：表示句子内部并列词语之间的停顿。

*用于并列的词或短语之间。例如：我们要努力学习语文、数学、外语等课程。

*注意：

*并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，不必再用顿号。例如：我国有长城、故宫和颐和园等名胜古迹。

*相邻的两个数字表示概数时，中间不用顿号。例如：这个孩子六七岁了。（如果是确数，则用顿号，如：今天参加会议的是三、四两个班的学生。）

*并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，有的用顿号，有的用逗号。例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。（“原子弹、氢弹”是一个层次，“发射、回收”是另一个层次，用顿号；两个大的并列短语之间用逗号。）

3.分号（；）：表示复句内部并列分句之间的停顿。

*用于并列关系的分句之间，尤其当分句内部已经使用了逗号时。例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

*非并列关系的多重复句，第一层关系如果是选择、转折、因果等，有时也用分号。例如：天才出于勤奋，知识在于积累；因此，我们要刻苦学习。（此处“因此”前用分号，表示前后是因果关系的两个分句，且前一分句内部已有逗号。）

4.冒号（：）：表示提示下文或总结上文。

*用于提示性话语之后，表示提起下文。例如：他十分惊讶地说：“原来是你！”

*用于总括性话语之前，总结上文。例如：张华考上了北京大学，李萍进了中等技术学校，我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

*注意：

*冒号的提示范围一般要管到句子的末尾，不能只管到句子中间。例如：记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（句中“反映”后的冒号提示范围到“深夜”就结束了，后面的“这些情况……”是对前文的总结，故“深夜”后的逗号应改为句号。）

*“某某说”等提示语在引文中间时，其后用逗号。例如：“你瞧，”他说，“这里的景色多美啊！”

*不要滥用冒号。例如：参加国庆献礼的影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，将在各大城市放映。（句中“影片”后的冒号应删去，因为它不是提示下文，而是对主语的解释说明，可改为破折号或逗号，或将冒号后的内容作为“影片”的同位语。）

（三）标号：引号、括号、破折号、省略号、书名号

标号主要标明语句的性质和作用。

1.引号（“”‘’）：用于标明文中直接引用的话、需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。

*直接引用他人的话，若是独立成句，意思完整，句末点号放在引号里面。例如：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”若是作为作者自己话的一