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楼宇智能化技术课程标准

《楼宇智能化技术》课程标准

课程编码：021986

课程性质：职业能必修课

学分：4

计划学时：64

适专业：建筑电程技术

1．前

1.1课程定位

楼宇智能化技术是建筑电程技术专业的门职业能必修课。楼宇智能化是采计算机技术对建筑物内的设备进动控

制，对信息资源进管理，为户提供信息服务，它是建筑技术适应现代社会信息化要求的结晶。设置该课程的的是使建筑

电程技术专业学掌握楼宇智能化系统的结构、组成、作原理等理论知识，具备楼宇智能化系统的安装、管理与维护等

实践能。楼宇智能化技术是建筑电程技术专业的专业核课程，本课程注重实技术和职业素质的培养，对实现专业

才培养标起重要作，是专业课程学习和顶岗实习的桥梁，同时为学毕业后向作岗位打下良好的专业基础。本课程的

先修课程有建筑照明与供配电、电消防技术等，后续课程有建筑电专业技能实训和顶岗实习。

1.2设计思路

楼宇智能化技术是门理论性与实践性都很强的专业课。课程的总体设计思路是：以培养职业能为核，以职业实践为主

线，构建理实体化的课程教学模式，积极探索教学法与成绩评价法的创新，保证课程标的实现。

课程设置的依据是建筑电程技术专业作岗位群的职业能和素质要求。课程内容的选取是按照楼宇智能化技术课程涉及

的作领域和作任务范围，在具体设计过程中，以智能楼宇各系统为载体，使作任务具体化，产具体的学习项。项

编排是以任务项形式对每个系统从作原理、设备组成等知识进讲解，进系统的施图识读设计、设备安装等技能

操作，求同实际程相结合，突出职业技能的培养。依据作任务完成的需要、等职业院校学的学习特点和职业能形

成的规律，按照智能楼宇管理师职业资格标准确定课程的知识、技能等内容。

依据各学习项的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项的课时数。

2．课程标

2.1总体标

通过本课程的学习，使学掌握楼宇智能化相关技术，熟悉智能楼宇各系统的构成和作原理；要求学具有对智能楼宇系

统的分析能；具有智能楼宇系统设计的基本能；具备典型智能楼宇设备的安装与调试的能。

通过理实体化教学，加强学实践技能的培养，提学的综合职业能和职业素养；独学习及获取新知识、新技

能、新法的能；与交往、沟通及合作等的态度和能。

2.2具体标

（1）知识标

①掌握楼宇智能化相关技术。

②理解典型智能楼宇设备的功能。

③理解智能楼宇各系统的特点、结构和组成。

④理解智能楼宇各系统的作原理和接线法。

⑤掌握楼宇智能化技术相关标准规范。

（2）能标

①能熟练构建智能楼宇各系统。

②会熟练调试智能楼宇各系统的功能。

③能分析楼宇智能设备的运状况分析并进归档。

④能分析系统故障并提出解决实际问题的法。

⑤能制定出切实可的智能楼宇系统设计案。

（3）素质标

①具有对新知识、新技术的学习能。

②具备团队精神和协作能。

③具有决策能，能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。

④培养认真、刻苦、勇于实践的作作风，养成规范、严谨的作态度。3．课程内容与要求

4．实施建议

4.1教材选和编写建议

4.1.1教材选

（1）建议教材

楼宇智能化技术（第版）沈瑞珠中国建筑业出版社

（2）参考教材

楼宇智能化技术孙景芝武汉理学出版社

楼宇智能化系统安装与调试吕景全中国铁道业出版社

智能建筑动化技术胡崇乐主编机械业出版社

4.1.2教材编写原则与要求

教材的编写要体现本课程的性质、课程标准以及理实体化的课程设计思想。教材应采项训练的模式，依据楼宇智能化典

型作任务的难易程度组织教学和教材内容。要通过典型作任务，引必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实

践过程中的应。教材内容应体现先进性、通性和实性，应该将本专业新技术、新设备及时地纳教材中，使之更贴近本

专业的发展和实际需要。

4.1.3教材、教学参考资料使建议

由于学素质的差异性和实际教学环境的不确定性，教师在遵循课程标准的前提下，在教学活动中可对教材内容进适当的取

舍和调整，以使教学活动更容易被学接受，其形式更加符合实际教学情况。参考资料的使应该注重其实性、针对性以及

先进性，将些普及率较的新理论、新技术内容作为教学活动的有效补充，还应兼顾智能楼宇管理师职业资格鉴定中的内容

要求，使学习内容更具有针对性和实性。

4.2教学建议

（1）在教学过程中，应于加强学分析