概率论与数理统计教案 第7章 假设检验.pdfVIP

概率论与数理统计教学教案

第7章假设检验

授课序号01

教学基本指标

教学课题第7章第1节假设检验的基本概念课的类型新知识课

教学方法讲授、课堂提问、讨论、启发、自学教学手段黑板多媒体结合

教学重点显著性检验的基本思想、假设检验的基本步骤、教学难点假设检验的基本步骤

假设检验可能产生的两类错误

参考教材浙江大学《概率论与数理统计》第四版作业布置课后习题

大纲要求1．理解显著性检验的基本思想，掌握假设检验的基本步骤，了解假设检验可能产生的两类错误。

教学基本内容

一．假设检验的基本思想

1．假设检验的基本思想：假设检验规则的制定有多种方式，其中一种较为通俗易懂，该方式所依据的是

人们在实践中普遍采用的一个原理——实际推断原理，也称小概率原理，即“小概率事件在一次试验中几乎不

会发生”.按照这一原理，首先需要依据经验或过往的统计数据对总体的分布参数作出假设H0，称为原假设，

其对立面称为备择假设，记为H1。然后，在H0为真的前提下，构造一个小概率事件，若在一次试验中，小概

率事件居然发生了，就完全有理由拒绝H0的正确性，否则就没有充分的理由拒绝H0，从而接受H0，这就是

假设检验的基本思想。

2．拒绝域：在假设检验中，将小概率事件称为拒绝域或者否定域。

{|U|1.96}

二．假设检验的基本步骤

1.建立假设

根据题意合理地建立原假设H0和备择假设H1，如H:,H:；

0010

2.选取检验统计量

选择适当的检验统计量，要求在0为真时，统计量的分布是已知的；

QHQ

3.确定拒绝域

按照显著性水平，由统计量确定一个合理的拒绝域；

Q

4.作出判断

00

由样本观测值，计算出统计量的观测值，若落在拒绝域内，则拒绝，否则接受.

qqHH

40

三．假设检验的两类错误

1．原假设H0确实成立，而检验的结果是拒绝H0，这类错误称为第一类错误或“弃真”错误；

2．原假设H0确实不成立，而检验的结果是接受H0，这类错误称为第二类错误或“取伪”错误．

四．例题讲解

例1．设某种特殊类型的集成电路所用硅晶圆片的目标厚度为245（单位：m），在正常情况下，产品厚

度应该服从正态分布2我们抽取了50个硅晶圆片样品，并测定了每个硅晶圆片的厚度，得到了样

N(245,3.6).

品的平均厚度为246.18（m），这些数据是否表明实际的硅晶圆片平均厚度与目标值有显著差异?

例2．