三年级语文易错字词专项训练.docxVIP

三年级语文易错字词专项训练

字词是语文学习的基石，尤其对于三年级的同学而言，这个阶段是识字量快速增长、词语积累日益丰富的关键期。然而，在日常的学习和作业中，我们常常会发现一些字词因为字形相近、字音相同或相近，或者字义理解不到位而成为“易错点”，这些“拦路虎”不仅影响作业的正确率，更可能在考试中造成不必要的失分，甚至影响后续的阅读理解和写作表达。今天，我们就针对三年级语文学习中常见的易错字词进行一次专项梳理和训练，希望能帮助同学们擦亮双眼，辨明异同，扎实掌握，让“马虎”成为过去式。

一、字形相近，慧眼识珠

汉字的构造奇妙，许多字看起来“长得很像”，但读音和意义却大相径庭，稍不注意就容易写错。这就需要我们练就一双“火眼金睛”。

（一）典型易错字辨析与训练

1.“己、已、巳”

*辨析：这三个字堪称“三胞胎”，区别主要在最后一横。

*“己”（jǐ）：自己，最后一横不出头。

*“已”（yǐ）：已经，最后一横半出头。

*“巳”（sì）：地支的第六位，常用来记时（巳时，上午九点至十一点），最后一横全出头。

*趣味记忆法：“己”字张口说自己，“已”字半开说已经，“巳”字闭口是巳时。

*小练习：请在括号里填上正确的字。

*自（）（）经（）时各抒（）见

2.“辩、辨、辫”

*辨析：这三个字都含有“辡”（biàn），表示与“分辨、争论”有关，但部首不同，意义也有侧重。

*“辩”（biàn）：中间是“讠”（言字旁），与说话、争论有关，如：辩论、辩解。

*“辨”（biàn）：中间是一点一撇（“刂”的变形，或理解为分辨的动作），侧重于通过观察、分析来区分事物，如：分辨、辨别、辨认。

*“辫”（biàn）：中间是“纟”（绞丝旁），与丝线、头发有关，指把头发分股编成的带状物，如：辫子、发辫。

*趣味记忆法：用“言”来争“辩”，用“眼”来分“辨”，用“丝”来扎“辫”。

*小练习：请在括号里填上正确的字。

*明（）是非（）论小（）子（）别方向

3.“的、得、地”

*辨析：这三个都是结构助词，但用法不同，是同学们写作中最容易混淆的。

*“的”：一般用在名词前，作定语，表示所属关系或形容词修饰名词。如：美丽的花朵、我的书。

*“地”：一般用在动词前，作状语，修饰动词。如：飞快地跑、认真地学习。

*“得”：一般用在动词或形容词后，作补语，表示程度或结果。如：跑得快、笑得开心、红得发紫。

*小练习：请在括号里填上正确的“de”。

*可爱（）小猫飞快（）跑着开心（）笑了鲜艳（）红旗玩（）满头大汗

二、字音相同/相近，形义要分明

有些字词读音相同或非常接近，但字形和意义却完全不同，稍不留神就会用错。我们要特别注意结合字形和语境来区分它们。

（一）典型易错字/词辨析与训练

1.“再”和“在”

*辨析：

*“再”：表示又一次、第二次，或者动作的重复、继续。如：再见、再来一次、再努力。

*“在”：表示存在、位置、时间或正在进行的动作。如：在家、现在、书在桌子上、他在唱歌。

*小练习：请在括号里填上“再”或“在”。

*我们明天（）见。小明正（）写作业。你（）这里等我一下。我希望（）次获得好成绩。

2.“做”和“作”

*辨析：这两个字都有从事某种活动的意思，用法上有一定习惯之分，需要积累。

*“做”：多用于具体的动作、行为，或表示从事某种职业、工作。如：做事、做饭、做游戏、做作业、当医生。

*“作”：多用于抽象的、书面语色彩较浓的词语，或构成固定搭配。如：作业（名词）、作文、作品、作为、合作。

*（提示：“做作业”是固定搭配，虽然“作”也有“作业”这个词，但“做作业”这个动作常用“做”。）

*小练习：请在括号里填上“做”或“作”。

*（）手工（）文合（）（）家务工（）

3.“进”和“近”

*辨析：

*“进”（jìn）：表示向前移动，从外面到里面，与“出”相对。如：进来、进去、前进、进步。

*“近”（jìn）：表示距离短，时间相隔不久，关系密切。如：近处、远近、最近、亲近。

*小练习：请在括号里填上“进”或“近”。

*你走（）一点，我看不清。我们要（）步。学校离我家很（）。他（）入了教室。

三、字义理解偏差，易混淆字词

有些字词，字形和字音可能有差异，但因为意义上有某种联系或容易被主观臆断，也常常成为易错点。

（一）典型易错词辨析与训练

1.“必须”和“必需”

*辨析：

*“必须”：表示事理上和情理上的必要，一定要，带有命令、强调的