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- 2026-02-14 发布于江西
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初一生物教师下学期工作计划
本学期本人继续担任初一(4)班的生物教学工作,为了使本学期的教学工作能够更加圆满完成,特作如下计划:
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针,以“教学为主、育人为本”为原则,以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,响应学校__,积极探索开展“小组合作学习”课堂教学模式,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节.使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解并且初步掌握学习生物的方法,能从生物的角度去分析问题,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高.努力提高课堂教学的有效性和实效性.
二、教学目标
(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用.
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯.
(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响.
(4)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观.
(5)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观.
三、学生情况分析
经过一个学期的学习与生活,初一学生基本已经适应了初中生活,也掌握了一定的学习生物的方法,学习生物的兴趣也很高.但是部分学生学习生物只凭兴趣,没有踏踏实实的去巩固知识,造成学完就忘的情况.针对存在的问题,在新的学期,努力做好每一名同学的工作,因材施教,逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯.对学生加以鼓励和引导,使他们在各自原有的基础上不断发展进步.
四、教材分析
教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养了学生协作探究的科研精神.删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主.增加了与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面.
本册教材只有一个单元——“生物圈中的人”.教材将“生物圈中的人”安排在七年级下册,主要是出于两点考虑:一是近些年来青少年的青春期发育提前,这样安排有利于适时地对青少年进行青春期教育;二是绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物,在七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”之后,紧接着安排“生物圈中的人”这一单元,有利于突出人与生物圈的关系,更好的体现课程标准突出人与自然和谐发展的要求.
五、主要措施
(1)备课
生物课课时少、内容多,要想在短时间内完成大量任务必须要备教案备得精炼.因此首先必须要钻研课程标准及教材,把握教学任务、目标和重难点;其次要了解各班学生的思想状况、学习态度、学习风气等,做到“有的放矢”;最后要认真写好教师及学生的导学案.
(2)上课
努力学习杜郎口教学模式,力求使初一学生尽快熟悉并适应这种教学模式.确立小组合作学习的教学组织形式,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,使学生真正成为学习的主体.争取让学生做到在参与中快乐,在快乐中幸福,在幸福中成长.
①精心设计导语,通过生动的语言,借助情感教育,激发学习的兴趣.
②做好演示实验,完成学生实验,达到培养学生能力的目的.
③在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练.
④鼓励学生观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施.
⑤打破课堂内外的约束,有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动,保证活动的落实,充分利用多种教学资源,引导学生分工合作、交流.
⑥尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需求.
⑦重视提高学生的生物科学素养.
⑧渗透“科学、技术、社会”的教育.
⑨加强和完善生物学实验教学.
新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望,我会努力将工作一步一步做好,用饱满的精神状态为工作注入新的活力.
六、教学进度
第一周人类的起源和发展人的生殖
第二周人的生殖青春期
第三周计划生育食物中的营养物质
第四周消化和吸收月考
第五周消化和吸收关注合理营养与食品安全
第六周呼吸道对空气的处理发生在肺内的气体交换
第七周发生在肺内的气体交换空气质量与健康
第八周流动的组织——血液
第九周血流的管道——血管
第十周期中复习期中考试
第十一周输送血液的泵——心脏
第十二周输血与血型尿的形成和排出
第十三周尿的形成和排出人粪尿的处理
第十四周人体对外界环境的感知
第十五周神经系统的组成月考
第十六周神经系统的组成神经调节的基本方式
第十七周神经调节的基本方式激素调节
第十八周人类
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