课后作业：从争吵中学会理解与宽容.pptxVIP

15.争吵;克莱谛不时用眼睛瞟(piáopiǎo)我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。

他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”

我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。

终于挨(āiái)到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。;“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”

我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。

“以后我们再不吵架了，好吗？”

“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。

回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。;1．用“√”给文中加点字选择正确读音。

2.“我只是防御，决不还手。”这一句是对“我”的________描写，说明“我”_____________________

_______________________________________。

3．“不料”的意思是____________。“我”不料的事件是：______________________________________________。;

4．“我”是一个什么样的孩子？

______________________________________________

______________________________________________

5．文中告诉我们一个人如果犯了错误，要能认识到自己的________，而且还要敢于________并____________，以求得别人的________。

;课文比较详细地描写了两个孩子吵架时“我”的心理活动，以及吵架后的矛盾心情，人物形象非常生动。请你也写一个片段，通过生活中的事抒发感受，可以写家庭生活，也可以写学校生活。(200字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;优秀示例：珍惜，我暗暗地责备自己，从家里走的时候，妈妈再三叮嘱我，今天要下大雨，必??带雨伞，可我还是忘了。沿着石子路，我走向121车站，突然，“哗哗哗”雨水劈头盖脸地打下来，好像在惩罚我这个粗心的小女孩。这时，“李静！李静！”一阵熟悉的喊声在我耳边响起，回头一看，原来是同桌杨洋，她正撑着一把雨伞，冒着大雨追赶我。“你没带伞吧！来，我送你到车站。”她十分热情地说。顿时，一股暖流涌上心头，我不知怎么感谢她才好，便连声说：“谢谢你！谢谢你！”就这样，她送我到了车站。