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2026湖北中考：语文必考知识点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

基础知识

字词积累

1.字词读音：要掌握常见汉字的正确读音，像“锲而不舍”的“锲（qiè）”，不能读成“qì”；“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”，不能读成“xīn”等。平时要多翻阅字典，对易读错的字词进行整理和记忆。

2.字词书写：注意汉字的正确写法，避免写错别字。例如“烦躁”不能写成“烦燥”，“世外桃源”不能写成“世外桃园”。可以通过多默写、多练习来加强记忆。

3.词语释义与运用：理解词语的基本含义和在不同语境中的意思，并且能够正确运用。比如“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，像活的一样，不能用于形容真实的人。要结合例句来理解和记忆词语的用法。

病句辨析

1.语序不当：例如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，正确的句子是“我们听取并讨论了校长的报告”。

2.搭配不当：“主谓搭配不当”如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配，可改为“他的写作水平明显提高了”；“动宾搭配不当”如“增强了克服困难的信心和勇气”，“增强”与“勇气”不搭配，可去掉“和勇气”。

3.成分残缺：“缺主语”如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可去掉“通过”或“使”；“缺宾语”如“我们要积极响应保护环境”，应在句末加上“的号召”。

4.表意不明：“歧义句”如“开刀的是他父亲”，可以理解为他父亲是医生，也可以理解为他父亲是病人。遇到这类句子要仔细分析其可能存在的不同理解。

标点符号

1.引号：直接引用别人的话用引号，如“他说：‘我明天要去图书馆。’”；表示特定称谓、强调、反语等也用引号，如“‘模范学生’李华经常帮助同学”。

2.顿号：用于并列词语之间，如“苹果、香蕉、橘子都是我爱吃的水果”。但如果并列词语之间有连词“和”“及”等，就不用顿号，如“我喜欢唱歌和跳舞”。

3.逗号：表示句子内部的一般性停顿，如“我今天早上起床后，吃了早饭，就去学校了”。

4.句号：表示一句话说完后的停顿，如“我已经完成了作业。”

古诗词与文言文

古诗词

1.诗词背诵与默写：熟练背诵课本要求的古诗词，准确默写，不能出现错别字。例如“采菊东篱下，悠然见南山”，“见”不能写成“现”。

2.诗词赏析：

-意象：理解诗词中意象的含义，如“月”常常代表思念、团圆，“雁”象征游子的思乡之情等。

-情感：体会诗人所表达的情感，如李白的《静夜思》表达了思乡之情，杜甫的《春望》抒发了忧国忧民的情感。

-表现手法：常见的有借景抒情、托物言志等。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了借景抒情的手法，以乐景写哀情。

文言文

1.文言实词与虚词：掌握常见文言实词的含义，如“顾野有麦场”中“顾”是“看，视”的意思；了解常见文言虚词的用法，如“之”有“助词、主谓之间取消句子独立性、代词”等用法。

2.文言文翻译：遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。注意重点字词的翻译，如“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”指“妻子和儿女”，“绝境”指“与人世隔绝的地方”。

3.文言文内容理解：理解文言文的主要内容和作者的观点态度，如《岳阳楼记》中范仲淹表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

现代文阅读

记叙文阅读

1.文章内容概括：用简洁的语言概括文章的主要内容，可以按照“人物+事件+结果”的格式进行概括。例如《背影》主要写了朱自清与父亲在车站分别时，父亲为他买橘子的背影，表达了父子之间的深情。

2.人物形象分析：通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析人物形象。如《孔乙己》中通过孔乙己的穿着、说话方式等，塑造了一个穷困潦倒、自命清高的知识分子形象。

3.主题理解：体会文章所表达的主题思想，如《从百草园到三味书屋》通过回忆作者童年在百草园和三味书屋的生活，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。

说明文阅读

1.说明对象与特征：明确文章的说明对象，如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥；找出说明对象的特征，如中国石拱桥的特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。

2.说明方法：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”运用了列数字的说明方法，使说明更准确。

3.说明顺序：有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。如《大自然的语言》采用了逻辑顺序，从现象到本质，说明了物候学的相关知识。

议论文阅读

1.论点：找出文章的中心论点，论点一般在文章的开头、结尾或中间。如《谈骨气》的中心论点是“我们中国人是有骨气的