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中考历史教材答疑：第三次科技革命

教材解析：九年级下册第17课第三次科技革命

山东省邹平县码头中学高会学

一、知识梳理

二、重点难点分析

重点：概述第三次科技革命的特点。

第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命

之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，具有以下

特点：

第一，这次技术革命中出现的新技术，不是单一的技术，而是技

术群。它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，

涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、海洋开发技术

等诸多领域。

第二，科技成果转化为生产力的周期越来越短，如电子计算机的

更新换代和网络技术的迅猛发展。

第三，科学技术的各个领域相互渗透，相互促进，构成了改造客

观世界的强大生产力，如生物工程这一综合性科学技术的兴起。

第四，科学技术对社会生产、经济发展的影响越来越大，科学进

步日渐成为社会经济发展的决定因素。

难点：第三次科技革命的影响。

第三次科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领

域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活

和人的现代化向更高境界发展，主要表现在：

第一，第三次科技革命推动社会生产力的空前发展，并进一步引

起了世界经济结构和国际经济格局的变化。第一、第二产业在国民经

济中的比重下降，第三产业的比重不断上升。

第二，科技进步使人类生活如衣、食、住、行等方面发生重大变

化。

第三，世界各国都在大力发展科技，提高自己在国际格局中的地

位，科技竞争在国际竞争中的地位愈加重要。对中国而言，既存在机

遇，也面临挑战。

三、学法指导

(1)明确概念：本课涉及到较多概念，但都是学生在平时的学习中

没有接触过的，因此在学习基础知识之前要明确这些概念的内涵。

第三次科技革命：是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革

命之后科技领域里的又一次重大飞跃。它以原子能、电子计算机和空

间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料

技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技

术革命。

网络:就是利用通讯系统将设立在各地的计算机连接起来，以其中

的一台计算机作为中心。这样，设置在不同地区，甚至不同国家的计

算机便形成了一个庞大的信息加工“联合企业”。网络能够在更大的

范围内满足更多人的信息需要。

生物工程：一般认为是以生物学(特别是其中的微生物学、遗传学、

生物化学和细胞学)的理论和技术为基础，结合化工、机械、电子计算

机等现代工程技术，充分运用分子生物学的最新成就，自觉地操纵遗

传物质，定向地改造生物或其功能，短期内创造出具有超远缘性状的

新物种，再通过合适的生物反应器对这类“工程菌”或“工程细胞株”

进行大规模的培养，以生产大量有用代谢产物或发挥它们独特生理功

能一门新兴技术。形成于20世纪70年代初，包括基因工程、细胞工

程、酶工程、发酵工程(微生物工程)四个部分。基因工程(又称遗传工

程)是其中的核心技术。

基因工程：按照人类的需要把这种生物的这个“基因”与那种生

物的那个“基因”重新“施工”，“组装”成新的基因组合，创造出

新的生物。这种完全按照人的意愿，由重新组装基因到新生物产生的

生物科学技术，就称为“基因工程”，或者说是“遗传工程”。

克隆技术：克隆是英文“clone”一词的音译，在台湾与港澳一般

意译为复制或转殖，是利用生物技术通过无性繁殖的手段，从一个细

胞获得遗传上相同的细胞群或个体群。利用胚胎分割技术或细胞核移

植技术，可以产生遗传上相同的哺乳动物。这门生物技术叫克隆技术，

其本身的含义是无性繁殖。

(2)分析、讨论法：第三次科技革命在诸多领域取得的重大突破后，

着重分析计算机网络技术和生物工程技术的发展。首先搜集有关电子

计算机问世以来更新换代的图片、数据资料，如第一代至第五代电子

计算机的图片、计算机运算速度不断提高的数据，等等。从而认识计

算机技术的迅猛发展，在此基础上联系自己的生活实际，讨论互联网

技术的发展对自己的学习、生活的影响，感受科技进步对人类社会进

步的推动作用。对于克隆技术，首先了解引文中“多利”羊的问世及

此后一系列克隆动物的诞生，从而感受到生物工程技术发展的日新月

异。通过谈论是否应该克隆人这一话题，进一步体会到在发展科技的

过程中应具有