初中物理八下：物质密度教学目标与实验探究.pdfVIP

6.3物质的密度

1.掌握密度的概念。知道密度的并能用进行计算。知道密度

单位的写法、读法及换算。

知识

2、知道密度是物质的一种属性。

3、知道量筒和量杯的用法。

教1、能根据物质的这一属性来鉴定物质的种类。

学2、尝试用密度的知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关

能力

目的现象。

标会用量筒和天平测量固体和液体的密度。

培养学生将科学知识应用于社会实践和生活的意识。培养学生对科学知

识的求知，乐于探索自然现象和日常生活中的学原理的意识。

1、掌握密度的概念；知道密度的并能用进行计算；

重点2、理度是物质的一种属性：同种物质组成的不同物体质量和体积

的比值是相同的。

难点密度单位的写法、读法及换算以及密度的测量。

刻度尺、体积不同的长方体木块、铁块和铝块、托盘天平、量筒、牙膏

教具

皮、烧杯、适量的水和细线

教学内容

教学目标活动学生活动二次备课

引入新课自然界是由各种各样的物质组

成，不同物质有不同的特性，学生仔细观察，

我们正是根据物质的这些特性提出各自的见

来区分、鉴别不同的物质。解。如：颜色、

你能识别桌子上的几种物质质量、体积、气

吗？味等。

明确物质的特性

特性指物质本身具有的，能进学生讨论得出

行相互区别、辩认的一种性质。不能仅根据体

但有时单凭颜色、气味、味道、积或质量的大

硬度等并不是都可行。小来鉴别物质

手拿两个大小相同的铁块的种类。

和铝块，问：能单凭体积来鉴

别它们的种类吗？学生猜想：分别

再拿出一个小铁块和一个测出它们的质

较大铝块，问：你能单凭质量量和体积就能

来鉴别它们的种类吗？鉴别它们的种

那么我们能通过比较什么来鉴类了！

别金属块的种类呢？请

设计一个方案来鉴别金属的种学生设计出实

类，进行。验探究的主要

实验结束，