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小学语文古诗词背诵指导及练习册

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是小学语文学习的重要组成部分。背诵古诗词，不仅能让孩子们感受语言文字的韵律之美，积累文学素养，更能在潜移默化中培养其审美情趣和民族自豪感。本指导及练习册旨在为小学阶段的孩子们提供科学、高效的古诗词背诵方法，并通过多样化的练习巩固所学，让背诵不再是枯燥的任务，而是一场充满乐趣的诗意探索。

一、古诗词背诵指导：掌握方法，乐在其中

古诗词的背诵，并非简单的死记硬背，掌握恰当的方法，能达到事半功倍的效果，让孩子在轻松愉悦的氛围中感受诗词魅力。

（一）理解为先：读懂诗意，走进诗人

1.扫清文字障碍：背诵前，务必让孩子认识诗中的生字新词，理解其基本含义。可以通过查字典、问老师或家长的方式解决。

2.疏通诗句大意：逐句解释诗句的意思，不必追求字字精确的翻译，重点在于让孩子明白诗句所描绘的画面或表达的初步情感。例如，“床前明月光，疑是地上霜”，要让孩子理解诗人看到月光洒在地上，误以为是寒霜的情景。

3.把握诗歌主旨与情感：引导孩子思考这首诗描写了什么景物？诗人在什么情况下写的？表达了怎样的心情或愿望？（是思乡、是赞美、是咏物、还是哲理？）理解了情感，背诵时才能更投入，记忆也更深刻。

（二）朗读为本：感受韵律，培养语感

1.范读引领：教师或家长可以先进行富有感情的范读，让孩子初步感受诗词的节奏、停顿和语调变化。注意五言、七言的不同节奏，以及平仄起伏带来的音乐美。

2.多种形式朗读：

*自由朗读：让孩子放开声音，读准字音，读通句子。

*指名朗读：检查孩子的朗读情况，及时纠正。

*分组朗读/男女对读：增加趣味性，培养合作意识。

*配乐朗读：选择与诗词意境相符的古典音乐作为背景，帮助孩子更好地进入情境。

*表演朗读：鼓励孩子加上适当的动作、表情，边读边演，加深理解和记忆。

3.读出韵味：强调朗读时的抑扬顿挫，根据诗词表达的情感调整语速和语气。如激昂的诗要读得铿锵有力，婉约的诗则宜轻柔舒缓。

（三）巧记为法：掌握技巧，高效记忆

1.联想记忆法：引导孩子将诗句与具体的画面、生活经验联系起来。例如，背诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”时，可以想象初夏池塘里荷叶刚刚冒出水面，蜻蜓轻盈停驻的生动景象。

2.情境代入法：让孩子想象自己就是诗中的主人公，体会其情感。如背诵《静夜思》，可以引导孩子想象自己独自在异乡，看到明月时的思乡之情。

3.关键词记忆法：抓住诗句中的核心词语，以此为线索串联起整句或整首诗。

4.分段/分句记忆法：对于篇幅较长的诗词，可以先分句背诵，再分段整合，最后全篇串联。

5.规律记忆法：利用古诗词的对仗、押韵等特点帮助记忆。很多诗词上下句在结构和意义上都有一定的关联或对比。

（四）复习为要：及时巩固，温故知新

1.及时复习：当天学习的诗词，当天要及时复习。根据遗忘规律，新知识在短期内遗忘最快，及时巩固能有效降低遗忘率。

2.经常复习：采用“滚雪球”式复习法，每天复习新学的诗词，同时兼顾前面学过的，每周再进行一次集中复习。

3.多样复习：复习时可以采用默背、吟诵、填空、接龙等多种形式，避免单调重复。

二、古诗词练习册：巩固提升，学以致用

以下练习旨在帮助孩子们检验背诵效果，加深对诗词的理解和运用。请根据所学诗词，选择相应题目进行练习。

（一）基础积累篇

练习一：我会填（根据提示补全诗句）

1.举头望明月，（）。（李白《静夜思》）

2.（），春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）

3.谁知盘中餐，（）。（李绅《悯农》其二）

4.（），疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）

5.两个黄鹂鸣翠柳，（）。（杜甫《绝句》）

练习二：我会连（将诗句与对应的诗人、题目连起来）

诗句

诗人

题目

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欲穷千里目，更上一层楼。

李白

《望洞庭》

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

王安石

《登鹳雀楼》

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

王之涣

《望庐山瀑布》

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

刘禹锡

《泊船瓜洲》

练习三：我会选（选择正确的答案填在括号里）

1.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中的“佳节”指的是（）。

A.春节B.中秋节C.重阳节

2.“小娃撑小艇，偷采白莲回”描写的是（）的情景。

A.春天B.夏天C.秋天

3.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）。

A.坐下B.因为C.座位

（二）理解感悟篇

练习四：我会答（根据对诗句的理解回答问题）

1.《