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《地理模拟实验教学》模拟卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

单项选择题（10题，每题2分）

1.地理模拟实验与真实地理实验最本质的区别是（）

A.实验场景的直观性

B.实验条件的可控性

C.实验过程的重复性

D.实验模型的抽象性

2.下列地理模拟实验中，属于“数学模拟”类型的是（）

A.用沙盘模拟山地的地形起伏

B.用Excel模拟人口增长趋势

C.用玻璃罩模拟温室效应

D.用橡皮泥模拟板块运动

3.地理模拟实验的教育价值主要体现在（）

A.替代真实地理考察

B.落实地理实践力核心素养

C.减少教学时间成本

D.避免实验安全风险

4.在地理模拟实验设计中，控制无关变量的目的是（）

A.确保实验现象明显

B.提高实验结果的准确性

C.降低实验材料成本

D.简化实验操作步骤

5.模拟“河流地貌发育”实验中，自变量通常是（）

A.河流流量

B.河流含沙量

C.河床坡度

D.河岸植被覆盖率

6.下列属于地理模拟实验“过程性评价”内容的是（）

A.实验结论的合理性

B.学生操作规范性

C.数据记录的完整性

D.实验报告的撰写质量

7.模拟“大气热力环流”实验时，最适合的实验材料是（）

A.沙盘和地形模型

B.玻璃箱、冰袋和热水袋

C.人口增长曲线图

D.城市规划平面图

8.地理模拟实验的“抽象性”体现在（）

A.完全复制真实地理环境

B.通过模型简化地理过程

C.忽略地理学科原理

D.取消实验变量控制

9.在“模拟产业区位选择”实验中，因变量最可能是（）

A.原料运输成本

B.劳动力价格

C.企业选址位置

D.政府政策支持力度

10.地理模拟实验与信息技术结合的优势是（）

A.降低实验材料需求

B.实现实验过程可视化

C.减少学生参与度

D.替代教师指导作用

简答题（4题，每题8分）

1.简述地理模拟实验教学设计应遵循的“科学性原则”的具体要求，并举例说明。

2.某教师在“模拟海陆热力性质差异”实验中，让学生用烧杯装水（代表海洋）和沙子（代表陆地），用酒精灯加热相同时间后测量温度，熄灭后继续测量温度变化。请指出该实验设计中的2个不足，并提出改进建议。

3.简述地理模拟实验实施流程中“实验准备”阶段的关键任务，并说明其重要性。

4.某学生在“模拟褶皱形成”实验中，用橡皮泥挤压水平岩层，观察到岩层弯曲现象。请分析该实验如何体现“地理实践力”核心素养的培养。

案例分析题（2题，每题14分）

1.某初中教师设计了“模拟城市化对地理环境的影响”实验：用泡沫板模拟城市，在泡沫板上覆盖“建筑”（积木）和“道路”（黑色卡纸），用喷壶模拟“降水”，观察“降水”在“城市”与“郊区”（裸露泡沫板）的下渗速度差异。实验后，学生得出“城市化导致下渗量减少”的结论，但教师认为实验效果不理想。请分析该实验可能存在的问题，并提出具体改进方案。

2.某高中教师在“模拟季风形成”实验中，使用玻璃箱、冰袋、热水袋和香薰蜡烛进行操作，但学生未能清晰理解季风形成的原理。请分析该实验可能存在的问题，并提出改进方案以增强教学效果。

教学设计题（1题，20分）

请为初中二年级学生设计一个“模拟季风形成”的地理模拟实验教学方案，需包含以下要素：教学目标、实验材料、实验步骤、注意事项、核心素养达成路径。

试卷答案

单项选择题答案及解析

1.答案：D

解析：模拟实验的本质是通过模型抽象简化地理现象，而真实地理实验在自然环境中进行。选项A、B、C是二者的共同优势，非本质区别。

2.答案：B

解析：数学模拟通过数学公式或软件实现，如Excel基于人口增长模型模拟；A、C、D属于物理模拟，使用实物模型。

3.答案：B

解析：地理模拟实验的核心价值是落实地理实践力核心素养，替代考察、减少成本或避免风险不是主要价值。

4.答案：B

解析：控制无关变量可排除干扰，提高结果准确性；选项A、C、D与无关变量控制无关。

5.答案：C

解析：自变量是实验