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英语专业论文开题报告范文精选5篇

是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用

写体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选

题程序化管理的需要而产生的。开题报告要怎么写呢?小编精选了一些

关于开题报告的优秀范例，一起来看看吧。

英语专业论文开题报告

1，研究来源及其意义:长期以来，由于多年根深蒂固的传统的教

授语言的方法束缚，高中英语阅读教学在很大程度上仍脱离了培养阅

读能力这一主要任务，成了专为应试服务的逐句翻译和烦琐的语法分

析.其现状主要表现为:阅读课过分重视语法和词汇知识的讲解，而忽视

对学生实际语言运用能力的培养;重教师的导向，而轻学生的主体性和

人文精神的培养.其结果是，不仅忽略了课堂提问在阅读教学中的促进

作用，学生在课堂上囫囵吞枣，死记硬背，简单地模仿句型，而且学

生普遍存在对整篇文章的综合理解，阅读速度慢，缺乏分析问题，解

决问题的能力以及积极参与阅读教学的兴趣，阅读课堂呈现单调乏味

的现象.

这种现状已经阻碍了阅读教学的进一步发展.根据新课标的精神，

高中阶段英语教学的目的是初中英语教学的基础上发展听，说，读，

写的基本技能;侧重培养阅读能力且新编的人教版高中英语教科书以阅

读课为中心，突出了高中阶段阅读教学的中心地位，体现了高中阶段

英语教学侧重培养阅读能力的原则.

有此可见，英语阅读教学作为高中英语教学的侧重点，其目的不

仅是要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，

更重要的是使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养语言学习能力.而

课堂提问则关系到英语阅读教学的质量，是阅读教学过程得以顺利进

行的关键.课堂体温，是一种教学活动过程.通常是教师提出问题，引导

学生运用已经学过的知识，回答教师提出的问题，提高分析能力，从

而获得新知识的方法，是阅读课堂教学中使用频率的一种教学手段.这

也正是顺应了新课标中所倡导的那样，在阅读教学中注重素质教育，

鼓励学生积极参与教学活动，通过感知，体验，实践，参与和合作探

究等活动方式，来完成阅读教学的任务和实现英语阅读教学目标.

同时，通过课堂提问在阅读教学中的运用，也充分体现了阅读教

学以学生为中心的教学思路，突出学生主体，尊重个体差异的基本

理念.据此，为改变传统阅读教学的模式，我们在进行阅读课堂教学时，

在阅读前教师可以提出一系列问题，让学生带着问题有目的地去阅读

能激发他们的好奇心和求知欲，提高他们的阅读能力.sefc教材所提供

的文章内容广泛，体裁丰富，其中以叙述和论证体为主，教师应根据

不同的文体设计不同的问题，体现出不同体裁的特点.教师还应把课堂

作为学生英语实践活动的舞台，把课文内容作为话题，组织学生进行

讨论，议论，评价，延伸和借鉴等言语实践活动，从而发挥学生在阅

读教学中的主体作用，培养其积极的思维能力和创造能力.而且，国外

一些语言学家早在20世纪60年代初就从不同角度探讨研究第二语言

的阅读过程，创立和丰富了外语阅读教学理论.语言学家卢利亚认为:

复杂的阅读理解至少有三个环节组成区分单词的确切意义;把握词与词

之间的句法关系以及由词组成的复杂的结构.他的话指出了阅读理解过

程中语言知识的重要性.

1967年goodman借助心理语言学的观点，提出了崭新的阅读理

论，他认为阅读是一个复杂的心理语言活动过程，是作者，语言信息，

和读者三方面共同作用的结果.随着心理学，心理语言学，应用语言学

和篇章语言学研究的发展，人们对阅读理论的探讨不断深入.

20世纪80年代初，carrol等人提出了现代图式理论.它强调了

读者的文化背景知识在阅读理解过程中所起的作用.目前，在国内对英

语阅读教学的研究，人们有着各自不同的看法.尤其是在阅读教学模式

方面，则主要存在着两种不同的意见:一种是自下而上的模式，认为

阅读教学的基本路子是先教单词，再讲句子，ZUI后扩展到全文.另一

种是自上而下的模式，强调readingisapsycholingualguessing

game此外，国内的阅读教学理论也认为，阅读过程是一个主动的，

有目的的，有创造性的心理过程.倡导教师在阅读教学中应该使学生始

终处于积极主动的状态，通过对整篇文章的整体把握来获取文章信息，

掌握语言知识，培养其阅读能力.随着国内外对阅读教学过程的不断深

入，阅读教学在英语教学中的重要性将会变得显著突出.

如何在阅读教学中激发学生的学习兴趣，如何使其能创造性