统编版（2024）八年级语文下册第一单元第2课《回延安》情境任务分层作业（含答案）.docxVIP

第2课《回延安》情境任务分层作业

基础巩固题

基础巩固题

学完《回延安》，同学们开展“红色延安·革命情怀”专题研读活动。请你参与以下学习任务，完成相关探究。

任务一：字里行间品延安

1.阅读下面的文字，回答问题。

延安是革命的诗篇。是谁扬起一杆红旗，挺立在黄土的塬上，坚守一段峥嵘的岁月□是谁饮一碗小米粥，洗去风尘仆仆的征尘，呼唤（）光明温暖的未来□是谁握一把镢头，在星火燎原的山沟，谱写艰苦奋斗的篇章。

号角响过，沉睡的边区登时（）焕发了精神，塬上早已人声鼎沸，山pàn（）也响起了纷至沓来的歌声。这里没有江南的梅雨，没有小桥流水的温婉，有的是土，有的是歌，有的是激荡胸怀的壮志豪情。面对着朝气蓬勃的延安，你是在远方怀着赤子一般的信仰静静遥望□还是就投身在这战歌嘹亮的天地间眼kuàng（）里满是热泪□

（1）音形识记：给下面的汉字注音或根据拼音写汉字。

呼唤（）登时（）?山pàn（）眼kuàng（）

（2）词语运用：文段中画线词语运用有误的一项是（）。

A．风尘仆仆?B．人声鼎沸?C．纷至沓来?D．朝气蓬勃

（3）标点符号：文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（）

A.，；？？?B．；；，？?C．，，？？?D．；；，。

任务二：诗文修改见匠心

2.下面是对《回延安》的评价文字，其中每一句都存在一处语病，请加以修改。

【A】《回延安》是贺敬之在借鉴和学习陕北民歌的基础上创作的，展示出浓郁的陕北风情。【B】它是诗人以赤子之心写成的激情澎湃的，歌颂了养育一代革命者的延安精神。从这首诗中，【C】使我们可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲延安”的那份永不泯灭的真情。

【A】处修改：。

【B】处修改：。

【C】处修改：。

任务三：修辞手法悟诗情

3.诗歌善用修辞增强感染力，请任选一句《回延安》中的诗句，分析其修辞手法及表达效果。

（1）千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！

（2）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

（3）千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！

（4）对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。

任务四：朗读节奏显韵味

4.下列诗句中，朗读节奏划分和重音标注不正确的一项是（）。

A．心口呀／莫要／这么厉害地／跳。B．双手／搂定／宝塔山。

C．千声万声／呼唤／你。D．十年来／革命／大发展。

5.学习《回延安》这首诗后，班级拟开展一次以“继承前辈遗志，感受延安精神”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。

（1）为了激发同学们的参与热情，请你为本次活动设计一条宣传标语。

（2）请仿照示例再设计两种活动形式。

活动形式一：开展“感受延安精神”诗歌朗诵会

活动形式二：

活动形式三：

（3）根据下面所给的上联，根据诗歌《回延安》的内容对出下联，要符合对联的基本要求。

上联：独立寒秋，毛泽东追忆峥嵘岁月

下联：

能力提升题

能力提升题

阅读《回延安》节选，回答问题。（16分）

（二）

二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里，天南海北想着你……

（三）

米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。

满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。

老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”

亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼眶里转。

“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”

团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。

白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。

一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。

十年来革命大发展，说不尽这三千六百天。……

1.请给这两章节文字各拟一个小标题。（2分）

2.“母亲”是指，这里运用了的修辞手法，表达诗人的