外研版(三起)小学英语五年级下册教案(全册).pdfVIP

五年级英语教案

外研社三起点五年级下册英语教学计划

一、教学内容分析

本学期的教学要在上学期的基础上引导学生进一步强化听说能力,并同时形成初步的读

写能力。随着读写要求的提高,在这个阶段,应让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到

以阅读为主的较为静态的学习,因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量,逐步加大课堂

中阅读与书写的分量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式,做到心中有数,

逐步过渡到高年级英语的教法,由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累,在教学中,

可适当放手让学生独立完成学习任务,促进他们各方面能力的提高。

二、学生情况分析:

从学生的学习态度、习惯来看,本班学生在学习习惯较差、学习态度一般,整个学生自我

表现不够突出,不能自觉表达自己的学习观点,思维不够开阔。

三、教学计划:

本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则(如:元音字母和辅音字母组合的读

音规则等),这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法,培养

学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。

1、词汇:本册要求学生听说读认掌握的单词量比较大,我认为可根据自身的情况要求学生

背诵单词,尤其是好生更要强调背诵,因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力,而且有意

识地要求背诵,能提高学生对单词的熟悉度,对学生认读和阅读有好处,但应该强调的是,对于

中下生应该降低要求,切不可强求,以免他们对英语学习更加失去信心。

2、语篇:共有10篇加2篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言呈现单元,学生能在老师

的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征

(让学生知道英语动词有形式变化即可,不作进一步的解释),通过不同的训练形式让学生听懂,

认读并能开口说话交际,有意识记一些四“会”英语词汇;第二单元主要是让学生在第一单元学

习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。引导学生进行知识滚动和积累,避免学

生知识的回生。让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。U2练习1的句型要让

学生能听会说。U1和U2的重点句型要让学生充分进行听说操练,并可要求学生模仿书写,

培养正确书写英语句子的能力和习惯。

3、句型和语法:第六册的教学重点是强化学生初步的读写能力的形成,语法方面中要求学

生知道英语动词有形式变化即可。书中

出现了一般现在时、现在进行时、begoingto及一般过去时等时态,其中现在进行时及

begoingto在三、四年级已出现过,而一般现在时与一般过去时等时态在第五册中已出现过,

这些时态的表达法在本册教材中又反复的出现,应该说学生对这三种时态并不会很陌生,在

教学中对语法部分一般不作深谈，不能像传统教学那样的讲，而是要引导学生在听，说，读

的过程中，体验和发现语法，然后归纳语法规律，在真实的语境中，在听说读写的综合训练

中学会正确使用语法规则。老师可根据自己学生的情况，有时可稍作点拨，帮助学生更好地

理解运用句型，但要掌握一个度，切不可讲得太多造成学生因理解困难而失去学习信心。建

议在教学中可根据需要适当地调整教材，M1，2，3，6，9和M10U2是关于一般过去时的；

M4，5是关于一般现在时的；M7为祈使句的学习；M8中同时出现了一般将来时和一般现在

时，但更偏重于一般现在时问句的学

习；M10U1主要学习一般将来时begoingto的句型，教师可以把几个具有相同语法结

构的模块连着教。

四、主要措施

1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标

准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

2、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，

培养学生朗读和书写的好习惯。

3、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

4、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,

教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

5、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学

质量的提高打好基础。

6、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与