小学科学实验操作技能汇编.docxVIP

小学科学实验操作技能汇编

引言

小学科学实验是科学教育的重要组成部分，是培养学生科学素养、动手能力和创新精神的关键环节。规范的实验操作不仅是保证实验安全、获得准确结果的前提，更是培养学生严谨科学态度和良好实验习惯的基础。本汇编旨在系统梳理小学阶段科学实验中常见的基本操作技能，为小学科学教师的教学和学生的实践提供参考与指导，以期共同提升小学科学实验教学的质量。

一、实验基本规范与素养

1.1实验前的准备与规划

实验前的充分准备是实验顺利进行的保障。首先，应明确实验目的与原理，仔细阅读实验指导或教材，了解实验步骤、所需器材及注意事项。其次，要检查实验器材是否齐全、完好，如观察仪器是否有破损（如试管裂痕、烧杯缺口），计量工具是否归零或在有效期内（如温度计、弹簧秤）。同时，需准备好实验记录单，明确需要观察和记录的现象与数据。对于有危险性的实验，必须提前了解安全防护措施，并在教师指导下进行。

1.2实验中的规范操作与观察

实验过程中，应严格遵守实验室纪律，保持安静有序。操作时，需遵循“轻拿轻放”的原则，爱护实验器材。取用仪器和药品（或实验材料）时，应注意其正确方法，避免损坏或污染。实验操作应按照预定步骤进行，不可随意更改；若需调整，需经教师同意并理解原理后方可进行。

观察是实验的核心环节之一。应运用多种感官（眼、耳、鼻、手等，注意安全前提下）进行全面、细致的观察，关注实验现象的发生、发展和变化过程，不仅要记录明显的现象，也要留意细微的变化。观察到的现象应及时、准确地记录在实验单上，记录应客观真实，不添加主观臆断。

1.3实验后的整理与反思

实验结束后，应及时整理实验器材。将用过的仪器清洗干净（如需），摆放回原处，保持实验台面的整洁。废弃的实验材料或废液应按照教师要求或指定方式处理，不得随意丢弃。

完成实验整理后，应对实验过程进行回顾与反思。思考实验现象与预期是否一致，分析可能的原因；总结实验中的成功经验和需要改进之处。如有实验报告，应独立、认真完成，清晰呈现实验目的、步骤、现象、数据及结论。

二、常用实验仪器的规范操作

2.1酒精灯的使用

酒精灯是实验室常用的加热工具。其主要由灯体、灯芯和灯帽组成。

*操作步骤：

1.检查：使用前检查灯芯是否平整，酒精量是否合适（一般不超过灯壶容积的三分之二，不少于四分之一）。

2.点燃：用火柴或打火机点燃，严禁用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯。

3.加热：加热时，应用酒精灯的外焰（外焰温度最高）。被加热的仪器（如试管、烧杯底部）不能直接接触灯芯，应放在石棉网上（烧杯等底面积较大的仪器）或用试管夹夹持（试管）进行加热。

4.熄灭：熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。盖灭后，最好再将灯帽轻轻提起一下，再盖好，以防止灯帽内气压过低下次不易打开。

*注意事项：

*绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精。

*若酒精洒出并在桌面燃烧，应立即用湿抹布或沙土盖灭。

*加热时，试管内液体体积一般不超过试管容积的三分之一，且试管口不要对着自己或他人。

2.2温度计的使用（以液体温度计为例）

温度计用于测量物体的温度。

*操作步骤：

1.选择：根据测量对象选择合适量程的温度计。

2.观察：看清温度计的量程和分度值。

3.放置：测量液体温度时，温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。

4.读数：待温度计示数稳定后再读数。读数时，玻璃泡要继续留在被测液体中，视线应与温度计中液柱的上表面相平。

*注意事项：

*测量前要估计被测物体的温度，避免超过温度计的量程。

*手持温度计的上端，避免手温影响测量结果。

2.3温度计（测量水温等）

（同2.2，此处可根据需要强调其在测量特定物质时的注意事项，如测量水温时，玻璃泡需完全浸没在水中，待示数稳定后读数，读数时玻璃泡不离开被测水。）

2.4托盘天平（或简易天平）的使用

托盘天平用于粗略称量物体的质量。小学阶段可能接触简易天平或较为基础的托盘天平。

*操作步骤（以基础托盘天平为例）：

1.调平：将天平放在水平台上，游码移至标尺左端的零刻度线处。调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线（或左右摆动幅度相等）。

2.称量：左盘放被测物体，右盘放砝码。砝码用镊子夹取，先大后小。添加砝码并移动游码，直至天平横梁恢复平衡。

3.读数：物体的质量=砝码的质量+游码在标尺上所对的刻度值。

4.整理：称量完毕，将砝码用镊子放回砝码盒，游码移回零刻度线处。

*注意事项：

*称量物不能直接放在托盘上，可放在称量纸或小烧杯中（根据物体性质）。

*取用砝码必须用镊子，不可用手直接拿取，以免污染砝码。

*天平应保持干