节约用水综合实践活动教案设计.docxVIP

节约用水综合实践活动教案设计

一、活动背景

水，是生命之源，是万物生长的甘霖，更是人类社会可持续发展不可或缺的基础性资源。当前，全球范围内水资源短缺与水污染问题日益严峻，我国人均水资源占有量远低于世界平均水平，且时空分布不均，水资源保障面临巨大挑战。在青少年中开展节约用水主题的综合实践活动，不仅能够帮助他们系统了解我国水资源现状，掌握科学的节水知识与技能，更能引导他们树立“节水光荣、浪费可耻”的绿色文明观念，培养社会责任感与公民意识，进而影响家庭，辐射社会，共同参与到水资源保护的行动中来。

二、活动目标

（一）知识与技能

1.了解水在自然界中的循环过程、水对人类生存与发展的重要性。

2.知晓当前全球及我国水资源短缺的基本现状与主要原因。

3.掌握日常生活中常见的节水方法和技巧，了解一些基本的节水器具。

4.初步学会设计简单的节水调查方案，能够对调查数据进行初步整理与分析。

5.培养搜集、筛选、整理信息以及合作探究、动手实践的能力。

（二）过程与方法

1.通过观看视频、阅读资料、小组讨论等形式，激发探究兴趣，获取水资源相关知识。

2.经历“发现问题—设计方案—实地调查—分析数据—提出对策”的实践探究过程。

3.通过动手制作、设计宣传作品等方式，将所学知识转化为实际行动。

4.在小组合作中学会沟通、协调，共同完成学习任务。

（三）情感态度与价值观

1.树立珍惜水资源、保护水资源的意识，增强节约用水的责任感和紧迫感。

2.养成节约用水的良好生活习惯，并乐于向家人和社会宣传节水理念。

3.体验探究学习的乐趣，培养热爱科学、关注社会、服务社会的情怀。

三、活动对象

小学中高年级或初中学生

四、活动时长

建议为期一周（可根据实际情况分阶段、分课时灵活安排，总课时约6-8课时，另含课外实践时间）

五、活动准备

（一）教师准备

1.搜集整理与水资源相关的视频资料（如水资源现状、水污染案例、节水公益广告等）、图文资料（如我国水资源分布图、节水小窍门图解等）。

2.准备开展调查活动所需的表格模板（如家庭用水调查表、校园用水情况观察表）。

3.准备实验材料（如透明塑料瓶、量杯、计时器、不同类型的水龙头或节水起泡器等，用于节水效果对比实验）。

4.准备制作宣传作品所需的材料（如彩纸、画笔、剪刀、胶水、废旧物品等）。

5.设计活动评价表。

（二）学生准备

1.预习与水相关的基础知识。

2.准备笔记本、笔，用于记录和搜集资料。

3.分组（建议4-6人一组，民主推选组长，明确分工）。

六、活动过程

第一阶段：认知与觉醒——水的呼唤

活动一：水的“自述”——认识生命之源

1.情境导入：播放公益短片《水的呼唤》或展示干旱地区图片、水资源污染图片，引发学生情感共鸣，提出问题：“水对我们意味着什么？如果没有水，世界会怎样？”

2.资料探究：学生分组阅读教师提供的资料或自行上网搜索（在教师指导下），了解水的分布、水的用途（生活、农业、工业）、水的循环等知识。

3.分享交流：各小组推选代表，以“水的自述”或“我所知道的水”为题进行分享，可以是故事、知识介绍、图片展示等形式，深化对水重要性的认识。

活动二：触目惊心——水资源警示录

1.数据播报：教师呈现全球及我国水资源短缺、水污染的相关数据和案例（避免过于惊悚，以客观警示为主），如“全球有多少人面临缺水困境”、“我国哪些地区水资源紧张”、“水污染带来了哪些危害”。

2.小组讨论：结合数据和案例，讨论“造成水资源短缺的原因有哪些？”“我们身边存在哪些水污染现象？”引导学生认识到问题的严重性和节水的紧迫性。

3.心得感悟：学生撰写简短的“水资源警示录”观后感或心得，记录自己的触动与思考。

第二阶段：探究与发现——节水潜力大搜索

活动三：家庭用水“侦探”行动

1.方案设计：教师引导学生思考：“如何了解我们家庭的用水情况？哪些环节可能存在浪费？”各小组讨论设计“家庭用水情况调查表”，内容可包括：每日主要用水项目（洗漱、做饭、洗衣、冲厕等）、估计用水量、是否有浪费现象、节水措施等。

2.实地调查：学生利用课余时间，按照设计的表格记录家庭一周的用水情况，特别留意观察是否有水龙头滴漏、用水后未关紧等浪费现象。鼓励学生用拍照或小视频记录（注意保护隐私）。

3.数据汇总与分析：各小组汇总调查数据，进行简单分析，计算家庭日均用水量，找出主要的用水环节和浪费点，讨论家庭节水的潜力所在。

活动四：校园节水“啄木鸟”行动

1.任务布置：各小组负责巡查校园内的用水设施（教室、办公室、卫生间、食堂、操场周边等），寻找是否存在漏水龙头、损坏的冲水阀、无人使用时仍在流水的现象等。

2.“病历本”记录：设计“校园节水‘病历本’”，记