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幼儿园主题班会活动方案及教案

一、活动方案

（一）活动名称

好习惯，伴我行——幼儿园中班主题班会

（二）年龄段

中班（4-5岁）

（三）活动背景与意义

中班幼儿正处于身心发展的关键时期，也是良好行为习惯养成的重要阶段。他们的认知能力、模仿能力和社会交往能力都在逐步发展，对周围世界充满好奇，乐于接受新的事物和规则。本次主题班会旨在通过生动有趣的形式，引导幼儿认识日常生活中常见的良好行为习惯，如按时作息、礼貌待人、整理物品、饭前便后洗手等，并尝试在模拟情境和游戏中践行这些习惯，从而内化为自身行为，为其未来的学习和生活打下坚实基础。

（四）活动总目标

1.认知目标：初步了解几种基本的良好生活习惯和学习习惯的名称及简单含义。

2.情感目标：体验养成好习惯带来的快乐和成就感，愿意做一个有好习惯的孩子。

3.技能目标：尝试在模拟情境中表现出一些基本的良好行为习惯，并能对自己和他人的行为做出简单的判断。

（五）活动准备

1.环境准备：主题墙布置“好习惯加油站”，张贴与好习惯相关的图片（如：正确洗手步骤图、整理玩具图、礼貌问好图等）；活动区地面可用胶带贴出排队线等。

2.材料准备：

*绘本故事《小熊的好习惯》或相关主题的动画片段。

*好习惯图片卡片（正面为好习惯行为图，反面为笑脸或星星图案）和坏习惯图片卡片（正面为坏习惯行为图，反面为哭脸或叉号图案）。

*情景表演所需道具（如：小书包、玩具、水杯、娃娃等）。

*歌曲《好习惯拍手歌》。

*奖励用的小星星贴纸或小印章。

*白纸、彩笔（用于活动延伸）。

3.经验准备：幼儿在日常生活中对一些行为规范有初步感知。

（六）活动时长

总时长约30-35分钟（可根据幼儿实际情况灵活调整各环节时间）

（七）活动延伸

1.区域活动：在表演区设置“好习惯小剧场”，鼓励幼儿进行情景再现；在美工区提供材料让幼儿画出自己喜欢的好习惯。

2.家园共育：通过家长园地、班级群等方式，向家长宣传良好习惯养成的重要性，鼓励家长在家中与幼儿共同培养好习惯，并记录幼儿的进步。

3.日常渗透：将好习惯的培养融入一日生活的各个环节，如进餐、午睡、游戏、学习等，及时表扬和鼓励幼儿的良好行为。

二、活动教案

（一）活动名称

好习惯，我知道

（二）活动目标

1.认识几种常见的良好行为习惯，如：饭前便后要洗手、玩具玩后要归位、见到老师问声好。

2.能根据图片信号判断行为的好坏，初步理解好习惯的积极意义。

3.对养成好习惯产生兴趣。

（三）活动准备

1.绘本故事《小熊的好习惯》或精选动画片段。

2.好习惯与坏习惯对比图片卡片若干。

3.歌曲《好习惯拍手歌》片段。

（四）活动过程

1.开始部分：情境导入，激发兴趣(约5分钟)

*教师：“小朋友们，今天我们班来了一位新朋友，它的名字叫乐乐熊（出示乐乐熊手偶或图片）。乐乐熊最近有点小烦恼，它想知道怎样才能成为一个大家都喜欢的好孩子呢？我们一起来帮帮它，好不好？”

*教师：“别着急，乐乐熊给我们带来了一个它自己的故事，我们一起来听听，看看乐乐熊是怎么做的。”

*教师讲述绘本故事《小熊的好习惯》或播放精选动画片段，引导幼儿认真倾听。

2.基本部分：探索发现，理解习惯(约15-20分钟)

*（1）讨论分享，认识好习惯

*教师：“故事里的乐乐熊养成了哪些好习惯呀？”（引导幼儿回忆故事内容，如：按时起床、自己吃饭、主动打招呼等）

*教师：“这些习惯好不好？为什么好呢？”（鼓励幼儿大胆发言，初步理解好习惯的好处，如：讲卫生不生病、玩具整理好下次好找、有礼貌大家喜欢等）

*教师小结：“是呀，像乐乐熊这样，按时起床、自己的事情自己做、讲卫生、有礼貌，这些都是好习惯。有了好习惯，我们才能健康快乐地成长，也会交到更多好朋友。”

*（2）看图判断，巩固认知

*教师：“老师这里有一些图片，我们一起来看看图片上的小朋友做得对不对，好不好？”

*教师逐一出示好习惯和坏习惯的对比图片卡片（如：正面是小朋友洗手的图片，反面是笑脸；正面是小朋友随地扔垃圾的图片，反面是哭脸）。

*教师：“这张图片上的小朋友在做什么？他做得对吗？这是好习惯还是坏习惯呢？”

*幼儿判断后，教师翻转卡片，出示笑脸或哭脸进行验证，并简单解释原因。

*重点引导幼儿认识“饭前便后要洗手”、“玩具玩后要归位”、“见到老师问声好”、“排队不推挤”等几个核心好习惯。

*（3）互动游戏：“好习惯我会做”

*教师：“我们认识了这么多好习惯，现在老师说一个好习惯，看看哪个小朋友能最快做出正确的动作，好不好？”

*游戏规则：教师说“洗手”，幼儿做洗手的模仿动作；教师说“整理玩具”，