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初中物理电学实验题

电学实验是初中物理学习的重点与难点，它不仅要求我们掌握扎实的理论知识，更需要具备严谨的实验操作能力和科学的分析思维。许多同学在面对电学实验题时，常常感到无从下手或容易疏漏细节。本文将精选几道典型的初中物理电学实验题，并进行深入剖析，希望能帮助同学们理清思路，掌握解题方法，提升实验题的应对能力。

一、电流、电压的测量与电路连接

核心要点：电流表、电压表的正确使用（量程选择、正负接线柱、串联并联关系），滑动变阻器的连接与作用，电路的规范连接。

典型例题：

某同学欲测量一段定值电阻两端的电压和通过它的电流。

(1)请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表示数增大）。

(2)连接电路时，开关应处于______状态，滑动变阻器的滑片应置于______（选填“最左端”或“最右端”）。

(3)若闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压，可能的故障原因是______。

解析：

(1)实物连接是电学实验的基本功。首先要明确电流表测串联电路电流，电压表测电阻两端电压。滑动变阻器“一上一下”接入电路，题目要求滑片向右移动电流表示数增大，即电阻变小，故应将滑动变阻器的右下接线柱接入电路。连接时注意导线不能交叉，电表正负接线柱不要接反。

(2)连接电路时，为保护电路，开关必须断开，滑动变阻器滑片应置于最大阻值处。根据(1)的连接方式，滑片在最左端时，接入电路的电阻最大。

(3)电流表示数为零，说明电路可能断路。电压表有示数且接近电源电压，表明电压表的正负接线柱与电源两极相连通，即与电压表并联的定值电阻发生了断路。若电阻短路，电压表无示数，电流表示数会很大。

易错点警示：电表量程选择常被忽略，若题目未明确，应根据电源电压和待测电阻的大致阻值（或铭牌信息）估算，选择合适量程以保证测量准确和安全。

二、电阻的测量（伏安法及特殊方法）

核心要点：伏安法测电阻的原理（R=U/I），实验电路图，数据记录与处理，多次测量的目的（减小误差或寻找普遍规律），以及缺少电表时的特殊测量方法（如安阻法、伏阻法）。

典型例题：

用伏安法测量定值电阻Rx的阻值。

(1)实验原理是______。

(2)实验中，移动滑动变阻器滑片的目的是______。

(3)某次测量时，电流表示数为0.3A，电压表示数为1.5V，则Rx的阻值为______Ω。

(4)若实验中电压表损坏，现有一个已知阻值的定值电阻R0、电源、开关、导线和一个电流表，如何测量Rx的阻值？请画出电路图，并简要说明测量步骤和Rx的表达式。

解析：

(1)伏安法测电阻的原理是欧姆定律的变形公式R=U/I。

(2)移动滑动变阻器滑片可以改变待测电阻两端的电压和通过它的电流，从而进行多次测量，取平均值减小实验误差（注意：若测量的是小灯泡电阻，则多次测量是为了观察温度对电阻的影响，不能取平均值）。

(3)直接代入公式计算：Rx=U/I=1.5V/0.3A=5Ω。

(4)这是“安阻法”测电阻的典型应用。思路是利用电流表分别测出通过已知电阻R0和未知电阻Rx的电流（或总电流），再利用电源电压不变列方程求解。

*电路图：可以将R0与Rx并联，各支路串联一个开关，电流表测干路电流；或者将R0与Rx串联，用开关短路Rx或R0，分别测电流。这里提供一种常见方案：将R0与Rx并联，电流表分别测通过R0的电流I0和通过Rx的电流Ix（或测干路电流I，再用I-I0得到Ix）。

*测量步骤：①按图连接电路；②闭合开关S和S1（假设S1与R0串联，S2与Rx串联），读出电流表A的示数I0；③闭合开关S和S2，读出电流表A的示数Ix；④计算Rx。

*表达式推导：因为并联电路各支路电压相等，所以U=I0R0=IxRx，故Rx=(I0/Ix)R0。（具体表达式需根据所设计的电路图确定）

方法提炼：当缺少一种电表时，核心思想是利用已知电阻和欧姆定律，间接得出未知电阻两端的电压或通过的电流。

三、电路故障分析

核心要点：常见电路故障（短路、断路）的判断方法，结合电流表、电压表示数变化进行分析。

典型例题：

如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S后，发现灯L不亮，电流表无示数，电压表有示数。则电路故障可能是（）

A.灯L短路B.灯L断路C.电阻R短路D.电阻R断路

解析：

首先分析电路连接：灯L与电阻R串联，电流表测电路总电流，电压表测电阻R两端的电压。

灯L不亮，电流表无示数，说明电路中存在断路故障（若短路，电流表应有示数）。

电压表有示数，表明电压表的两个接线柱能与电源两极相通。若灯L断路，则整个电路断路，电压表也无示数，不符合题意。若电阻R断路，则电压