九年级物理章节复习教案电功率专题.docxVIP

一、复习目标

1.知识与技能：

*深刻理解电功率的物理意义，能准确表述电功率的定义。

*熟练掌握电功率的计算公式，并能根据题目条件灵活选用合适的公式进行计算。

*清晰区分用电器的额定功率和实际功率，理解两者之间的关系。

*知道电功率的单位及其换算关系。

*掌握测量小灯泡电功率的实验原理、方法，并能对实验数据进行分析处理。

*了解家庭电路中常用电器的电功率，知道节约用电的意义和方法。

2.过程与方法：

*通过回顾和梳理，构建电功率知识的内在联系，形成知识网络。

*通过典型例题的分析与解答，提升运用电功率公式解决实际问题的能力，特别是综合运用欧姆定律和串并联电路特点分析电功率问题。

*通过实验回顾，深化对实验原理和操作规范的理解，培养科学探究能力。

3.情感态度与价值观：

*通过电功率知识在生活中的广泛应用，体会物理知识的实用性，增强学习物理的兴趣。

*培养严谨的科学态度和实事求是的精神，在计算和实验中注重细节。

*树立节约用电、安全用电的意识，培养社会责任感。

二、复习重点与难点

1.复习重点：

*电功率的概念、定义式、计算式（P=UI，P=W/t及其推导公式）。

*额定功率与实际功率的理解和计算。

*运用电功率公式解决串、并联电路中的相关问题。

2.复习难点：

*实际功率的计算，特别是当用电器两端电压不等于额定电压时实际功率的分析与计算。

*结合串、并联电路的电流、电压特点，综合运用欧姆定律和电功率公式分析比较用电器的功率大小及电路变化对功率的影响。

*伏安法测小灯泡电功率实验中，滑动变阻器的作用、数据记录与处理、实验结论的得出。

三、教学方法

提问引导、讲练结合、小组讨论、归纳总结

四、课时安排

1-2课时（可根据学生掌握情况灵活调整）

五、教学准备

多媒体课件（PPT）、典型例题及练习题、学生实验报告（回顾用）

六、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

师：同学们，我们已经学习了“电功率”这一章。大家回想一下，我们家里的灯泡，有的亮一些，有的暗一些；空调工作时和手机充电时，消耗电能的快慢一样吗？这些现象都与我们所学的哪个物理量有关？（引导学生回答：电功率）今天，我们就来系统地复习“电功率”这一重要内容，希望通过这次复习，大家能对电功率的知识有更清晰的认识，并能熟练运用它解决实际问题。

（二）知识梳理与巩固（约25分钟）

1.电功率的概念及意义

*提问：什么是电功率？它是表示什么的物理量？

*学生回答，教师总结：

*定义：电流所做的功与所用时间之比叫做电功率。

*物理意义：表示电流做功快慢的物理量。（强调“快慢”与“多少”的区别，与电功W的区别）

*符号：P

2.电功率的计算公式及单位

*提问：根据电功率的定义，我们能得到它的定义式是什么？

*学生回答：P=W/t

*单位：国际单位制中，功率P的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。常用单位还有千瓦（kW）。

*单位换算：1kW=1000W，1W=1J/s。

*提问：我们还学过一个计算电功率的基本公式，是由电功公式W=UIt推导而来的，是什么？

*学生回答：P=UI（这是计算电功率的普适公式，适用于任何电路）

*教师引导推导：结合欧姆定律I=U/R，我们还可以得到电功率的另外两个推导公式：

*P=U2/R（适用于纯电阻电路，当U一定时，P与R成反比）

*P=I2R（适用于纯电阻电路，当I一定时，P与R成正比）

*强调：这两个推导公式仅适用于电能全部转化为内能的纯电阻电路，如电炉、白炽灯（可近似看作）等。对于电动机等非纯电阻电路，只能用P=UI和P=W/t计算总功率。

3.额定功率与实际功率

*提问：我们购买用电器时，说明书或铭牌上都会标有诸如“220V40W”这样的字样，这些数字表示什么意思？

*学生回答，教师总结：

*额定电压（U额）：用电器正常工作时的电压。

*额定功率（P额）：用电器在额定电压下工作时的电功率。

*实际电压（U实）：用电器实际工作时两端的电压。

*实际功率（P实）：用电器在实际电压下工作时的电功率。

*重点分析：

*当U实=U额时，P实=P额，用电器正常工作。

*当U实U额时，P实P额，用电器可能被损坏（短时间尚可，长时间不行）。

*当U实U额时，P实P额，用电器不能正常工作（如灯泡发光较暗）。

*思考与讨论：一个“220V40W”的灯泡，其电阻是多少？（引导