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美术戏曲人物教学反思

美术戏曲人物教学反思（精选5篇）

教学反思是我们教师对自身具体教学工作的检查与评定，是我们

教师整理课堂教学，反馈信息、适时总结经验教训，找出教学中的成

功与不足的重要过程。常写教学反思，对我们老师自身的教学水平，

实施高效课堂是行之有效的办法。以下是店铺整理的美术戏曲人物教

学反思，欢迎来参考！

美术戏曲人物教学反思篇1

《戏曲人物》这一课是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的

课，通过欣赏、表演、画戏剧人物的教学活动，使学生对各种戏曲有

所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，

培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。

在教学活动中，要通过欣赏有代表性的戏曲，如京剧，越剧等，

让学生认识到戏曲艺术的魅力。很多学生在欣赏戏曲表演的同时，也

会禁不住想尝试一番。所以让学生上台演一演会让他们更深入地体会

戏曲表演的精彩，拓展他们的学习空间，丰富他们的观察、记忆和想

象力，培养表现不同事物的造型能力。

通过欣赏、表演，加深了学生对戏曲的感受，而后让学生来画一

画戏曲人物，画出自己了解、熟悉的戏曲人物，在题材内容上主要体

现了我国传统戏曲人物的化妆、服饰和动态形象。本课采用水墨表现，

水墨和戏曲都是中国的传统艺术，两者合二为一，同时水墨也更能表

现出戏曲的形式美。

美术戏曲人物教学反思篇2

在教《戏曲人物》这一课时，通过欣赏、画脸谱、画戏剧人物的

教学活动，使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之

对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的

情感，通过欣赏引导学生来认识、表现脸谱形象和人物动态，拓展他

们的学习空间，丰富他们的观察、记忆和想象力，培养表现不同事物

的造型能力。

首先得承认自己素养的不足，对于戏曲也是不太懂，更谈不上了

解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征了。所以在完成第一个

教学目标上只能说和学生都是在同一起点上的，通过课前搜集到的资

料边教边学，只能是纸上谈兵。另外这节课的另一个重点是运用水墨

画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。水墨画自然要准备水墨画工

具了，但是对于六年级的学生来说这实在有点困难。每个班级总有一

部分人到学期结束连水彩笔都没有，这个最起码的工具都没法准备，

更别说其他根据课本内容来准备工具了。一学期的教学内容里有很多

种类，有油画棒作画的，有水粉画，有水墨画，还有手工课等等，这

些都需要不同的工具，但是基本上都不可能真正达到这些教学要求。

一节课上的好坏，老师固然很重要，但是学生才是课堂的主角，

这些主角什么都不做，我们做再多的准备也是徒劳。学生对美术课的

淡漠态度总是不停打击着我上课的热情。并不是说他们不爱上美术课，

而是他们对美术课抱无所谓的态度，下节美术课需要学生带水彩笔和

油画棒，课前我会把所有能借到的水彩工具都带到班级，希望学生能

理解我的一片心，更希望通过下节课的学习让所有的学生明白，只有

把工具带全了，美术课才会学的精彩。

美术戏曲人物教学反思篇3

戏曲艺术对于这些学生来说的确是非常陌生的，如果没有一个好

的情境，他们就更难溶入其中，从而很难创作出优秀的作品。所以，

创设良好的情境是这堂课的主旋律。

为了能让学生更快地进入情境，在上课前我在教室中播放了越剧

片段《天上掉下个林妹妹》，让学生在进场的时候耳边就有戏曲音乐，

我听见很多同学在说，这个是《天上掉下个林妹妹》，并在那跟着哼

唱，极早地进入了学习情境中。在课件的首页，我制作了一张有许多

戏曲人物聚集在一起的图片，让学生对于比较陌生的戏曲人物也有一

个初步的印象，并对戏曲角色有了一定的认识。

但由于学生对于水墨的技法仍比较生疏，不容易把握，导致学生

的整个创作过程显得有些凌乱，作品效果表现得也还不够完整，在经

后的教学中，尤其是水墨画教学，还应更加注重环节的设计和课堂的

组织，此外还要特别加强自身的技能素质。

美术戏曲人物教学反思篇4

《戏曲人物》这一课是实验教材浙教版四年级下册的内容，是以

我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课，通过欣赏、画脸谱、画戏

剧人物的教学活动，使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅

力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历

史文化的情感。教师在教学活动中，要通过欣赏、认识，引导学生来

认识、表现脸谱形象和人物动态，拓展他们的学习空间，丰富他们的

观察、记忆和想象力，培养表现不同事物