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小班区域安全管理方案

为规范幼儿园小班区域活动安全管理工作，筑牢区域活动安全防线，保障3-4岁小班幼儿在区域活动中的人身安全，杜绝各类安全事故发生，为幼儿创设安全、有序、适宜的区域活动环境，依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园安全管理办法》等相关规范，结合小班幼儿年龄小、好奇心强、自我保护能力弱、行为随意性大的特点，以及班级区域布局、活动内容、幼儿活动规律，特制定本小班区域安全管理方案。本方案适用于小班班级所有区域（美工区、建构区、阅读区、益智区、角色扮演区等）的日常活动、环境布置、材料投放、幼儿活动引导及安全应急处置等全流程管理，覆盖班级教师、保育员及参与区域活动的全体小班幼儿。

一、指导思想

坚持“安全第一、预防为主、防治结合、全程管控”的核心原则，立足小班幼儿身心发展特点，以保障幼儿生命安全和身体健康为首要目标，聚焦区域活动中的安全细节，健全区域安全管理制度，规范区域环境创设、材料投放、活动组织等流程，强化教师、保育员的安全责任意识和应急处置能力，引导幼儿初步建立安全意识，养成良好的区域活动习惯，让区域活动在安全、有序的氛围中开展，促进幼儿全面、健康、快乐成长。

二、工作目标

本方案旨在实现小班区域活动安全“全程无死角、管控无漏洞、应急有保障”，具体目标如下：

环境目标：区域布局科学合理，划分清晰、通道畅通，无安全隐患；区域环境符合小班幼儿特点，防护措施到位，避免尖锐、碰撞、坠落等安全风险，为幼儿提供安全舒适的活动环境。

材料目标：区域活动材料安全无毒、符合小班幼儿使用标准，无尖锐边角、无细小易吞咽部件、无有毒有害物质；材料投放适配幼儿年龄，摆放规范，便于幼儿安全取用和整理，杜绝因材料问题引发的安全事故。

管理目标：建立健全区域安全管理各项制度，明确教师、保育员的安全职责，规范区域活动组织流程，实现区域活动“事前有检查、事中有引导、事后有整理”的全程管控，形成常态化安全管理格局。

幼儿目标：引导幼儿初步了解区域活动安全规则，掌握基本的自我保护方法，不玩危险物品、不做危险动作，养成有序活动、友好相处、及时整理的良好习惯；幼儿安全意识初步建立，能主动规避简单的安全风险。

应急目标：教师、保育员熟练掌握区域活动常见安全突发事件（如磕碰、划伤、误食、纠纷等）的应急处置流程和方法，能快速、规范开展应急处置和上报工作，杜绝重大安全事故，减少轻微安全意外的发生。

三、组织架构及职责

（一）安全管理小组

成立小班区域安全管理小组，统筹推进班级区域安全管理各项工作，排查区域安全隐患，监督安全管理制度落实，协调解决区域安全管理中的问题，组织开展安全应急演练和培训，确保区域活动安全有序开展。

组长：小班班主任，全面负责班级区域安全管理工作，牵头制定区域安全管理方案和安全规则，组织开展区域安全隐患排查与整改，监督教师、保育员履行安全职责，组织幼儿安全规则教育和应急演练，及时上报区域安全突发事件。

副组长：班级保育员，协助班主任开展区域安全管理工作，重点负责区域环境清洁、材料消毒、防护设施检查与维护，配合教师引导幼儿规范活动，及时排查环境和材料中的安全隐患，参与安全应急处置。

成员：班级配班教师，配合班主任落实区域安全管理职责，负责具体区域的活动组织、幼儿安全引导，监督幼儿遵守区域安全规则，及时制止幼儿危险行为，排查分管区域的安全隐患，参与幼儿安全规则教育和应急演练。

（二）具体岗位职责

班主任：

1.牵头制定本方案及班级区域安全规则，结合小班幼儿特点，细化各区域安全要求，组织教师、保育员学习安全管理知识和应急处置方法。

2.每日开展区域安全巡查，重点检查区域布局、材料投放、防护设施等是否存在安全隐患，发现问题立即组织整改，做好巡查记录。

3.组织幼儿开展区域安全规则教育，通过儿歌、故事、情景模拟等形式，引导幼儿理解和遵守安全规则，初步建立安全意识。

4.统筹区域活动组织，合理安排幼儿分区活动，避免区域拥挤、幼儿冲突，监督各区域教师、保育员履行安全职责。

5.发生区域安全突发事件时，立即启动应急处置流程，组织开展急救、安抚工作，及时上报幼儿园领导和幼儿家长，做好事件记录和后续跟进。

6.定期组织区域安全应急演练，提升教师、保育员的应急处置能力和幼儿的自我保护能力，每学期不少于2次。

配班教师：

1.负责分管区域的安全管理工作，每日活动前检查分管区域的材料、环境，排查尖锐边角、松动部件、细小物品等安全隐患，及时上报并协助整改。

2.组织分管区域幼儿有序开展活动，根据小班幼儿特点，耐心引导幼儿正确使用活动材料，制止幼儿追逐、打闹、啃咬材料、争抢