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七年级下册历史材料分析题考点

第一部分

考点一：隋朝大运河

材料一：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

材料二：北通涿郡之渔商，南达江都之传输，其利也博哉。

（1）材料一中的“河”是指什么河？此河是谁在位时开通的？

答：河：大运河；人物：隋炀帝

（2）为什么要开通此河？它的开通有什么历史作用？

答：原因：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治；作用：大大促进了我国南

北经济的交流与发展。

（3）此河自北向南分别是哪四段？

答：永济渠、通济渠、邗沟、江南河

（4）材料二中的涿郡、江都、余杭各指现在的什么地方？这条河的中心点在哪里？

答：涿郡今北京、江都今扬州、余杭今杭州；中心：洛阳

（5）这条河具有怎样的地位？今天我们如何评价这条河？

答：地位：是古代世界最长的运河。评价：大运河的开通，一方面，造福人民，大大

促进了我国南北经济文化的交流与发展。另一方面滥用民力，也加重了人民的负担，

激化了阶级矛盾，加速了隋朝的灭亡。总的看来，大运河的开凿，是隋对中国历史的

重大贡献之一。

考点二：唐太宗与“贞观之治”

材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。

材料二：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱如一。

材料三：以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。

（1）这几句话出自哪一位皇帝之口？

答：唐太宗（李世民）

（2）材料一是什么意思？说明了他认识到什么问题？他说这些话的意图是什么？

答：含义：国家君主就像船，老百姓像水，老百姓可以支持君主统治，也可以推翻君

主统治；

问题：说明他认识到人民群众的伟大力量。

意图：吸取教训，调整统治政策，缓和阶级矛盾。

（3）材料二反映了什么样的民族政策？这种政策具体体现是什么？

答：政策：开明、平等的民族政策；体现：唐太宗时文成公主入藏，唐中宗时金城公

主出嫁吐蕃。

（4）材料三中的镜子是谁？他重用的人才还有哪些？

答：镜子：魏征；还有：房玄龄和杜如晦。

（5）在他执政之后，出现了怎样的统治局面？请你简要写出出现这一局面的政治方

面的原因。

答：局面：贞观之治；政治原因：①进一步完善三省六部制，加强中央集权；②戒奢

从简，节制自己的享受欲望；③合并州县，革除“民少吏多”的弊端；④任用贤才，

重视纳谏；⑤扩充国学规模，完善科举制

考点三：科举制

材料一：唐太宗曾说“天下英雄，入吾彀中矣！”对此有人写诗说：“太宗皇帝真长

策，赚得英雄尽白头！”

材料二：“我们所知的最早的考试制度，是中国所采用选举制度，及其定期举行的考

试。”

——英国大百科全书

材料三：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……”

——顾炎武

（1）材料一中“天下英雄，入吾彀中矣！”是什么意思？“长策”是指什么制度？

中国什么时候正式形成？唐朝时最重要的考试科目有哪些？

答：意思：“天下有才之士，都被我收罗了”。长策：科举制；正式形成：隋炀帝

时；；最重要：明经和进士两科。

（2）举例说明唐朝完善这一制度的措施？（至少两例）

答：唐太宗时，扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员；武则天开创了殿试、武举；

唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容。

（3）材料二告诉我们什么信息？

答：中国的科举制度是世界上最早的考试制度。

（4）科举制发展到明朝出现了什么变化？根据材料三，说说这一变化有何影响？

答：变化：实行八股取士；影响：使考试走向标准化、规范化，但束缚了人们的思想，

扼杀了人们的聪明才智，许多读书人不讲求实际学问。考中做官后，他们大都成为皇

帝的忠实奴仆。

（5）以上两种考试制度共同目的是什么？有什么共同考试内容？

答：目的：选拔人才，以巩固封建统治；共同考试内容：儒家经典。

（6）根据以上材料，说说中国古代教育制度有什么发展趋势？

答：考试不断标准化、规范化，但对人们的思想控制越来越加强。

考点四：遣唐使、玄奘西行和鉴真东渡

材料一：鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。

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