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2026黑龙江中考：语文重点基础知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

字词积累

1.字词读音

-多音字：像“差”，有“chā”（差别）、“chà”（差劲）、“chāi”（出差）、“cī”（参差不齐）等读音。复习时要结合不同的词语去记忆读音，比如“和”，“hé”（和平）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和了），可以通过编一些简单的句子来帮助记忆，“他在和平年代喜欢和面做馒头，有时还会和点药，偶尔打麻将还能和了”。

-易错读音：像“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”，不能读成“xīn”；“锲而不舍”的“锲（qiè）”，不能读成“qì”。这些读音容易出错，要多留意，反复记忆。

2.字词书写

-形近字：比如“辨”“辩”“辫”“瓣”。“辨”侧重于辨别，如“辨别方向”；“辩”和说话有关，如“辩论”；“辫”和头发有关，如“辫子”；“瓣”和花朵、果实等的组成部分有关，如“花瓣”。可以通过分析它们的部首和含义来区分。

-易错字：“烦躁”的“躁”，不能写成“燥”，“躁”和人的情绪有关，而“燥”和干燥的环境有关；“再接再厉”的“厉”，不能写成“励”，“再接再厉”是指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴，所以是“厉”。

3.词语运用

-近义词辨析：如“必须”和“必需”。“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词，如“你必须努力学习”；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“空气是人类生存所必需的”。

-成语使用：要注意成语的含义、感情色彩和使用范围。比如“处心积虑”是贬义词，不能用于形容好人好事；“豆蔻年华”一般指女子十三四岁，不能用于形容其他年龄段或男性。

病句辨析与修改

1.病句类型

-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”和“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺：常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语等。如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-语序不当：比如“我们讨论并听取了校长的报告”，应该先“听取”再“讨论”，所以应改为“我们听取并讨论了校长的报告”。

-表意不明：有歧义的句子，如“小明和小刚的爸爸去开会了”，可以理解为小明和小刚两个人的爸爸去开会，也可以理解为小明和小刚爸爸（小刚的爸爸）去开会。

-不合逻辑：如“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”相互矛盾，应删去“死难者中”。

2.修改方法

-增：对于成分残缺的病句，添加缺少的成分。

-删：删去多余的词语或成分，使句子简洁明了。

-调：调整语序不当的词语或句子顺序。

-换：更换搭配不当或使用错误的词语。

修辞手法

1.比喻

-明喻：有明显的比喻词“像”“好像”“仿佛”等。如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”。

-暗喻：用“是”“成为”等词代替比喻词。如“老师是辛勤的园丁”。

-借喻：直接用喻体代替本体，没有比喻词。如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，这里“厚障壁”就是借喻，比喻“我”和闰土之间的隔阂。

2.拟人

把事物当作人来写，赋予它们人的动作、情感等。如“秋天到了，树上的果子露出了笑脸”，“露出笑脸”把果子当作人来写，生动形象地写出了果子成熟的状态。

3.夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“三千尺”运用夸张的手法写出了庐山瀑布的雄伟壮观。

4.排比

把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。

5.对偶

用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。

文学常识

1.古代文学

-诗词：要了解诗人的生平、代表作和诗歌风格。比如李白，他被称为“诗仙”，诗歌风格豪放飘逸，代表作有《将进酒》《蜀道难》等；杜甫被称为“诗圣”，诗歌风格沉郁顿挫，代表作有“三吏”“三别”等。

-文言文：掌握常见的文言文实词、虚词的含义和用法，了解一些重要的文言文作品和作者。如《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行；《孟子》的作者是孟子及其弟子，其文章气