初中历史教案设计三篇.pdfVIP

【导语】教案是教师为顺利有效地开展教学活动，根据课程标准，教学纲和教科书要求及学的实际情况，以课时或课

题为单位，对教学内容、教学步骤、教学法等进的具体设计和安排的种实性教学书。忧考为家准备了以下内

容，希望对家有帮助。

【篇】初中历史教案设计

教学标

1、通过本课内容的教学，使学了解和掌握：古希腊在神话、历史、戏剧、建筑、雕塑等的成就，古罗马在历史、

建筑、雕塑、语等的成就。

2、通过对希腊、罗马艺术的欣赏，扩学的视野，培养学对世界古典化的鉴赏能，并培养学正确分析和判断

历史现象的能。认识到希腊化是欧洲化的摇篮，希腊罗马化是古典化的峰。奴制经济的繁荣，为希腊罗马

化创造了物质条件。

3、通过对古希腊神话《荷马史诗》戏剧和历史著作等的学习，使学明它们不仅极具学和史学价值，更具有极的

美学价值，从成为西艺术创作的源泉。通过介绍古代雕刻和建筑，使学知道古希腊的体雕塑今仍是类形体美可

企及的标本；领略古罗**筑设计的巧妙和构造的宏伟。

教学重点和难点：

1、重点：《荷马史诗》，希腊剧作家，学者亚多德，罗马史学，拉丁语。

2、难点：要分门别类条理清楚。

教法设计：启发诱导法、导读法、讲授法

教学步骤：

导新课

欣赏视频资料古希腊、罗马的建筑、雕塑等（激发学习兴趣）

在借鉴古代东化的基础上，古希腊通过探索、思考和想象，留下了宝贵的精神财富，古罗马继承发展了古希腊

化，并把它为传播，这就是我们今天要学习的内容。下我们先来学习希腊神话和《荷马史诗》：

、希腊神话、《荷马史诗》（板书）

1、古希腊神话由什么组成？

（课前可安排积极分搜集些资料，上课提问时由他们回答）展图

识记荷马（展图）

2、欧洲最重要的长篇学作品是什么？作者是谁？

（启发）谁能讲讲你所知道的些神话故事？

学根据课外见闻积极发（培养学语表达能，扩了视野）

3、古罗马在史诗有哪些成就呢？

展维吉尔的有关资料

（过渡）古希腊在戏剧有很突出的成就。

、希腊戏剧（板书）

（质疑）古希腊两位的戏剧家是谁，他们被尊称为什么，代表作有哪些？

（质疑）希腊史学开西史学之先河，那么古希腊有哪些历史名著呢？

展艺术家们的图

三、历史名著（板书）

（质疑）古希腊、古罗马有哪些历史名著，作者是谁？

（引导）我们中国有哪些历史名著呢？

（联系中国史，对记忆。）

（过渡）古希腊、古罗马在许多科学领域做出了重要贡献。

四、的科学家（板书）

（质疑）古希腊、古罗马出现了哪些科学家，他们的主要成就是什么？

识记亚多德，学朗读他的名并分析。

（过渡）下我们来欣赏古希腊、古罗马建筑和雕塑艺术的成就。

五、（视频资料）建筑和雕塑（板书）

看录像欣赏，（提对古典化的鉴赏能。）

（引导）古希腊、古罗马建筑和雕塑的突出成就有哪些？就你的见闻，你还能举出其

他例吗？

（启发）这些成就是什么勤劳动的成果？

（过渡）我们对拉丁字母并不陌，如汉语拼使的就是拉丁字母，下就来了解下拉丁语。

总结归纳并举出其他例。

思考回答。

（明这是奴制经济繁荣的体现）联系以前所学知识，思考回答。

六、拉丁语（板书）

（回忆）拉丁字母是从什么字母逐渐演变的？它对世界有何影响？

（展）使拉丁字母的字表。（读表格列举出种使拉丁字母的字。）

结

这节课我们学习了古希腊和古罗马的主要化成就，下我们起来归纳古希腊和古罗马的化成就分别是什么。

【篇】初中历史教案设计

教学标

1、武王伐纣的经过、性质；西周的分封制、等级制的内容及作；西周的农业和业的状况；国暴动，共和政，

西周的灭亡，东周的建。

2、通过学习武王伐纣这战争的原因和经过，让学分析这场战争的性质，从培养学观察问题和分析问题的能。

3、教师引导学对武王伐纣原因、经过、性质的分析，使学更好地理解得道多助，失道寡助这理论。同时使学了

解历史朝代的演变和更迭；通过对西周奴制经济发展的学习，使学真正认识到西周奴制经济发展之所以迅速发展，是成

千上万的奴的勤劳动所换来的。从树民群众才是历史的主这正确的