2026年四川汽车职业技术学院单招职业技能考试题库附答案详解（培优a卷）.docxVIP

2026年四川汽车职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、定义判断题的难度通常如何？

A.容易

B.困难

C.适中

D.很难

【答案】：C

【解析】定义判断题的难度通常适中，需要考生具备一定的理解能力。

2、关于小吴所拟写的初稿，下列表述正确的是（）。

A.初稿有违反公文的行文规则之处

B.初稿应删去“根据区政府指示”

C.申请经费事宜应该另起一段来写

D.申请经费事宜应作为正文第一段

【答案】：A

【解析】判断初稿是否有违反公文行文规则之处，需结合公文写作规范和初稿实际内容来分析。“根据区政府指示”若在公文中有实际的指示依据和作用，不一定需要删去，若没有相关依据或对公文内容无实质意义，才可能考虑删除。对于申请经费事宜的段落安排，应依据公文整体逻辑和表达习惯。通常公文内容需要有合理清晰的结构，申请经费事宜若单独成段，能使公文层次更分明，便于阅读和理解；若作为正文第一段，可能会影响公文整体逻辑和重点突出。具体哪种安排准确，要依据初稿具体情况判断。

3、夏季奥运会（）年举办一次。（该题目无需改写，已符合要求）

A.四

B.三

C.二

D.一

【答案】：A

【解析】夏季奥运会每四年举办一次，这是国际奥林匹克运动的基本规则和传统。所以正确答案是四。

4、在研究学习时间与考试成绩的关系时，发现学习时间越长，考试成绩越高。这体现了哪种因果联系确定方法？

A.共变法

B.求同法

C.求异法

D.类比法

【答案】：A

【解析】共变法是通过观察一个因素的变化引起另一个因素的变化来确定两者之间的因果关系。在这个研究中，学习时间的变化引起了考试成绩的变化，符合共变法的定义。

5、数列14,7,3.5,1.75,?，接下来的项是多少？

A.0.875

B.0.875

C.0.875

D.0.875

【答案】：A

【解析】这个数列是等比数列的倒数，公比是0.5，因此下一个数是1.75*0.5=0.875。

6、唐代诗歌艺术成就辉煌，被称为“诗鬼”的诗人是（）。

A.李商隐

B.李贺

C.王勃

D.杜牧

【答案】：B

【解析】该题考查对唐代诗人别称的了解。李商隐擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵，但他没有“诗鬼”之称。李贺的诗作多以神话传说、鬼怪灵异为题材，创造出瑰丽奇谲的诗境，其作品风格独特，故而被后人称为“诗鬼”。王勃是初唐四杰之首，他的诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，也未获得“诗鬼”这一称号。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，同样没有“诗鬼”的别称。所以答案是李贺。

7、撰写公文必须选择合适的行文方式，一般不得（）。

A.逐级行文

B.平级行文

C.越级行文

D.多级行文

【答案】：C

【解析】在公文撰写中，逐级行文是按照隶属关系和职权范围，一级一级地向上或向下行文，这是最基本、最常用的行文方式，保证了信息传递的有序性和准确性；平级行文是指同级机关或不相隶属的机关之间相互行文，用于沟通情况、商洽工作等，是合理且常用的行文方式；多级行文是指将公文同时发送给上几级或下几级机关，这种行文方式可以提高公文传递的效率，在一些紧急或需要广泛知晓的情况下会使用；而越级行文是越过直接上级或直接下级机关进行行文，这种行文方式容易打乱正常的工作秩序，可能导致信息传递不畅、工作协调困难等问题，所以一般情况下，撰写公文不得越级行文。

8、关于我国的传染病，下列说法正确的是（）。

A.我国法律规定的传染病分为甲类、乙类、丙类和丁类四类

B.中共中央根据传染病流行情况、危害程度决定增减或者调整各类传染病病种

C.新型冠状病毒肺炎属于急性呼吸道传染病、甲类传染病

D.国家对传染病防治实行预防为主的方针

【答案】：D

【解析】我国法律规定的传染病分为甲类、乙类和丙类三类，而非四类，所以此说法错误。传染病病种的增减或者调整由国务院卫生行政部门决定，并非中共中央，该表述错误。新型冠状病毒肺炎属于急性呼吸道传染病，按照乙类传染病管理，但采取甲类传染病的预防、控制措施，并非属于甲类传染病，此说法有误。国家对传染病防治实行预防为主的方针，防治结合、分类管理、依靠科学、依靠群众，该内容正确。

9、组织人员培训的内容涵盖技能技巧、（）以及应知应会知识。

A.态度

B.交往能力

C.心理素质

D.沟通协调能力

【答案】：A

【解析】组织人员培训内容通常围绕能提升人员综合工作能力和素质展开。技能技巧侧重于实际操作层面，应知应会知识是工作中必须掌握的基础信息，还需要涵盖能影响工作表现和团队协作的态度因素。态度对工作成果有直接影响，积极的态度有利于更好地学习和应用技能知识，也有助于