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手机在中学数学学科核心素养培养中的应用与效果研究论文

**摘要**

在“互联网+教育”背景下，手机作为智能终端已深度渗透中学生活，但其与学科教学的融合仍面临争议。本研究聚焦中学数学学科核心素养培养，探讨手机在数学抽象、逻辑推理、数学建模等素养培育中的应用路径、实际效果及现实困境。通过分析传统教学模式的局限性与手机的技术优势，结合教学案例与学生反馈，旨在破解“工具与目标”的矛盾，为一线教师提供可操作的融合策略，推动数学教育从“知识传授”向“素养生成”转型。

**关键词**：手机应用；中学数学；学科核心素养；教学融合；效果评估

一、问题的提出

（一）传统数学教学与核心素养培养的深层矛盾

1.传