部编版五年级语文下册教学计划、全册教材分析、学情、单元教材分析.pdfVIP

部编版五年级语下册教学计划、全册教材分析、学情、

单元教材分析

2020年春统编版五年级语下册教学计划

、学情分析

本班现有学56，除个别学学习有较困难外，其他同学成绩较平均，合格率较，上个学期语期末检测合格率为

100℅。虽然考试成绩还算可以，但从语素养来看，部分学还没有完全形成良好的语学习习惯，语综合学习能

缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体平来看，学受活环境影响，语感不佳，头和书表达

都有待提。些学不会概括章主要内容，不会结合上下理解词语，理解含义深刻的句，理解能差强意。同时，

有个学缺乏家长的关、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。另

外，某些学虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的持度不。本学期除做好家长作外，还需继续在阅读书上作进步的指

导，并且尝试利多种段提学课外阅读的兴趣，逐步提学的阅读量和阅读平。

、教材分析

统编版五年级下册共个单元，单元由课、语交际、习作、语园地等板块组成。每单元有3-4篇课。语园地包

括交流“平台”、词句“段运”、积累“”等栏。每个单元采主“题”和语要素“”双线组元的式编排。单元“导语”为我

们点明语要素，课教学“”让我们去落实这些要素，贯穿法指导，交流“平台”帮我们梳理总结，进步提炼法，词句“段

运”和习作“”教我们懂得如何去实践运。各内容环环相扣，层层深。

具体安排如下：

第单元，主题：童年往事；语要素：体会课表达的思想感情。

第单元，主题：古典名著之旅；语要素：初步学习阅读古典名著的法。

第三单元，主题：综合性学习，遨游汉字王国；语要素：感受汉字的有趣，了解汉字化，学习搜集资料的基本法。

第四单元，主题：家国情怀；语要素：通过动作、语、神态的描写，体会物的内。

第五单元，主题：习作单元，把个的特点写具体；语要素：学习描写物的基本法。

第六单元，主题：思维的花；语要素：了解物的思维过程，加深对课的理解。

第七单元：主题：异域风情；语要素：体会景物的静态美和动态美。

第单元，主题：幽默和风趣；语要素：感受课风趣的语。

三、教学标

1.识字与写字教学

本册识字200个，写字180个，把字写端正、规范。在提写字质量的同时，还可适当提写字的速度，继续养成良好的写字

习惯。

2.阅读教学

（1）要基于学真实的阅读经历，通过主、反复的阅读实践，不断体验和感受，逐步形成能。

（2）不要因为速度伤害理解，要以理解速度的提来带动阅读速度的提。

（3）不能毕其功于役，要在课内外阅读中不断运这些法，逐步形成阅读有定速度的习惯。

（4）识字写字教学应有别于常规单元，以确保学习法的整体性和流畅性。

3.语交际教学

（1）激发兴趣，体现双向互动。

（2）继续提学的语程度，培养良好的语习惯。

4.习作教学

（1）进步明确学作的本质。学作的本质是练笔，是习作，不是创作。

（2）培养观察、思想、表达三种能。

四、教学措施

1.强化学习习惯的养成

语教学的难点主要是如何让学成为个会学语、语的，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要

的是让养成会学习爱学习的习惯，这

学期将继续关注以下良好习惯的培养：

（1）课前预习与课后复习的习惯。

（2）能够学课的习惯。特别是精读课，如何让学抓住重难点，学会分析课，体会章的思想感情，理解句

的表达法。通过略读课学习法的掌握，引导学开展课外阅读活动。

（3）胆表达思想的习惯以及主动与合作的习惯。

（4）把写作当成是种乐趣。爱写作也愿意写作。

（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提课堂教学的质量。

2.营造主学习的情境

良好的学习情境让学放松，能把注意集中在具体的学习标上，通过有的学习，慢慢养成良好的学习习惯。

3.有效利课程资源

充分利语课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推

看课外书，丰富学的课外知识，引导学在活中学习语、运语。

4.做好辅优补差作

教学中既要注意培养那些优，也要注意帮助后进，缩优秀与后进之间的差距，使全班同学都能在原有平的基础上

再上个新台阶。主要措施有