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社会理学详细整理版

社会理学考试整理

空部分可填写答案。

考试题型：、判断题5题，每题1分

、名词解释5题，每题4分

三、简答题5题，每题6分答出要点

四、论述题3题，每题15分答出要点+论述

第章

1、社会理学发展的三个阶段？（简答题只需答以下三个要点，论述题则需要展开）谁提出的？

（1）思辨期（社会理思想早期积累阶段）

在我国古代是由孔提出；西是古希腊的柏拉图提出。

（2）经验描绘期（社会理学孕育或成型阶段）

（3）实验期（社会理学成熟与独发展阶段）

2、社会理学的研究对象？

（1）社会理与社会为

（2）个体理与群体理

（3）社会交互作与交往

3、社会理学的研究法？

（1）实验法

（2）实验法（相关法）：档案研究、现场研究、模拟研究等

第章（不复习）

1、什么是社会化？

社会化通常指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成定社会所认可的理——为模式，成为合

格社会成员的过程。

2、个性化

个性化是指个性在特定社会条件的影响下，在实现社会化的同时形成个理——为倾向独特性的过程。

3、社会化的四个理机制？

（1）引导机制

（2）社会较机制

（3）社会学习机制

（4）亚社会认同机制

4、我概念的功能？

（1）保持内在致性

（2）经验解释系统的作

（3）决定着们的期望

第四章

1、社会知觉的含义P99答案为书上内容的整合

社会知觉是对社会信息所形成的知觉，即对由的社会活实践所构成的社会现象的信息的知觉，包括担任社会并具有

性的、际关系和群体以及各种社会结构和社会实践等的知觉。

2、印象的形成P103

3、影响印象形成的条件？（依据师述听写的答案）P104-105

意识与潜意识

安德森的信息整合法则：平均法则、加权平均法则

4、刻板印象P111

刻板印象是类别化的产物，它是指们对某个群体中的形成的种概括固定的看法。活在同低于或化背景中的们

常表现出许多相似性，们在社会知觉中便将这种相似性的特点加以归纳，概括到认识中并固定下来，便形成了刻板印象。如

商很精明、知识分彬彬有礼、很温柔等。

5、什么是图式？P112

图式是过去经验中形成的关于个、群体、或事件等的套有组织的认知系统或架构，它可以是语材料的图式，也可以

是视觉材料或是其他具体材料的图式。

6、因效应、近因效应、晕轮效应

（1）因效应：们在对他形成印象的过程中往往根据最先接收到的某些信息形成印象，这种最先的信息对形成印象具

有强烈影响的现象称为因效应。P106

（2）近因效应与因效应相反，是指在某些时候，们最后所接受到的信息也能左右其形成的印象，这种最后接受的信息对

们形成印象具有重要作的现象称为近因效应。P106

（3）晕轮效应：当认知者对个的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该其他的特征，这就是晕轮

效应。P122

1、对印象管理的理解？P143

（1）在我们的社会中，有些处于不可告的的善于装扮，他们在别前的表现与其真实的格和理往往背道

驰，但娴熟的表演仍会迷眼。他们像演员样有的地控制别对其形成某种印象。就多数说，由于交往的需要，

们也常常希望给别留下个好的、恰当的印象。这种试图控制别对形成某种印象的过程就是印象管理。

（2）恰当的印象管理是际交往的润滑剂，可以使交往顺畅地继续下去。求职时在着打扮、谈举表现出的最

佳形象，甚迎合招聘者的喜好，才有机会得到那个作。恰当的印象管理不是虚伪，是类明的标志、个修养的量

尺。

2、影响我表现的因素？P145

（1）我表现是印象管理的重要途径。所谓我表现是指任何旨在创造、修改和保持在别中的印象的为，其基

本的是建构与他的交往，使我们获得理想的结果。通常情况下，我表现是种有意的为。但是在熟悉的情境下，我

表现常常是发的。（或不答，根据具体题型）

（2）影响我展的因素有很多，其中最为关键的因素如下：

①交往对象影响的我表现

个体在不同的前的为表现是不样的。为了与交往对象达成默契，所表达的思想观点会尽可能与交往对象相近。当

个体很讨厌与其交往的，则会改变的态度或观点，与他保持距离。

②交往的情境影响我表现

交往的的能够决定的我表现。交往的标取向不同，们的我表现也不样。

影响我表现的另个有的动机因素