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《小学心理学》练习题

第1章导论

单项选择题和判断题

1、科学心理学诞生于（B）。

A、1864年B、1879年C、1903年D、1920年

2、世界上第一个心理学实验室的建立者是（D）。

A、孔子B、柏拉图C、皮亚杰D、冯特

第2章儿童心理发展的基本理论

一、单项选择题

1、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由

我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可以担保，任意选择一个，不论他的父

母才干、偏向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他培养成任何

一种人物，医生、律师、艺术家、大商人甚至乞丐或者强盗。这是（B）

A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点

C、家庭决定论的观点D、教育决定论的观点

2、儿童心理发展存在的关键期，这一概念是由（B）首先提出的。

A、皮亚杰B、劳伦兹C、桑代克D、班杜拉

3、“最近发展区”理论的提出者是（D）

A、孔子B、柏拉图C、夸美纽斯D、维果斯基

4、个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任

务，这就是身心发展的（D）。

A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、阶段性

6、儿童心理发展的动力来自（D）。

A、遗传B、教育C、社会生产力D、个体需要

7、人们常说的“少年得志”或“大器晚成”是指个体心理发展的（A）。

A、个别差异性B、阶段性C、不平衡性D、互补性

8、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（B）规律的反映。

A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性

9、对待小学儿童采用中学的教法，违背了个体身心发展的（C）。

A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性

10、遗传在儿童心理发展中所起的作用为（A）。

A、提供发展的前提和可能性B、提供了发展的物质条件

C、提供了发展的决定因素D、提供了发展的动力

二、概念题和问答题

1、关键期P40“铭印作用”是指发展中的动物个体，在其出生时，会把最初所看到的与

自己生活在一起的动物（不管是不是与自己同种的动物）很快的“铭印”在脑子里，记为

自己的双亲动物而跟随，长大后仍然一起生活，并可能选择以这样铭印下来的动物作为交

配对象，铭印发生的时期叫做关键期。

2、简述个体身心发展的一般规律。P34-38一、发展的方向性与顺序性。正常情况下，个体

身心发展遵循自上而下的头尾法则、从中心到边缘的远近法则、从大肌肉到小肌肉发展的

1

大小法则，这种方向性和先后顺序，是不可逆和不可逾越的。二、发展的连续性与阶段性。

即个体的发展是从连续的量变积累到阶段性质变的过程。三、发展的不平衡性。即个体发

展在不同发展阶段、不同系统的发展不是等速发展的。四、发展的个体差异性。即每个个

体发展的速度，最终达到的水平及优势领域有千差万别的。

3、简述影响和制约儿童心理发展的因素及其作用。P51-54一、遗传是儿童心理发展的自然

基础和前提条件，为儿童的发展提供了可能性。二、环境为儿童的心理发展提供了重要的

现实条件，尤其是社会环境对儿童发展的影响更为深远，一方面使心理发展的可能性变为

现实，第二方面是社会环境决定着心理发展的方向、速度和水平。三、社会生产方式在儿

童心理发展中起着根本性的决定作用四、教育在