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人教版小学数学教材知识体系及教学目标

数与代数

数的熟悉

知识体系：

〔一上〕10以内数的熟悉—→11-20各数的熟悉—→〔一下〕100以内数的熟悉—→〔二下〕1000以内数熟悉—→万以内数的熟悉—→〔三上〕分数的初步熟悉—→〔三下〕小数的初步熟悉—→〔四上〕亿以内的数—→比亿大的数—→〔四下〕小数的意义和性质—→〔五下〕因数和倍数—→2、5、3的倍数特征—→质数和合数—→分数的意义和性质—→约分(最大公因数)—→通分(最小公倍数)—→〔六上〕百分数意义—→百分数、分数、小数互化—→〔六下〕负数的熟悉—→完整的数轴—→数的大小比立

教学目标：

1、第一学段

〔1〕能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

〔2〕熟悉符号＜、＝、＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。

〔3〕能讲出各数位的名称，识不各数位上数字的意义。

〔4〕结合现实素材感受大数的意义，并能进行估量。

〔5〕能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。

〔6〕能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

2、第二学段

〔1〕在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。

〔2〕进一步熟悉小数和分数，熟悉百分数；探究小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化。

〔3〕会比立小数、分数和百分数的大小。

〔4〕在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的咨询题。

〔5〕结合现实情境感受大数的意义，并能进行估量。〔6〕进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。〔7〕在1～100的自然数中，能寻出10以内某个自然数的所有倍数，并明白2、3、5的倍数的特征，能寻出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。

〔8〕在1～100的自然数中，能寻出某个自然数的所有因数，能寻出两个自然数的公因数和最大公因数。

〔9〕明白整数、奇数、偶数、质数、合数。

二、数的运算

知识体系：

〔一上〕10以内数的加减法—→20以内的进位加法—→〔一下〕20以内退位减法—→100以内加减法〔一〕一→〔二上〕100以内加减法〔二〕—→乘法含义及表内乘法—→〔二下〕除法含义及表内除法—→万以内加减法(一)—→〔三上〕万以内加减法(二)—→有余数的除法—→多位数乘一位数—→〔三下〕除数是一位数的除法—→两位数乘两位数—→小数的简单加减—→〔四上〕用计算器计算—→三位数乘两位数—→除数是两位数的除法—→〔四下〕四那么运算—→运算定律与简便计算—→小数的加减法—→〔五上〕小数乘、除法—→积、商近似数—→计算器探究规律—→解决咨询题—→〔五下〕同分母加减法—→异分母加减法—→分数加减混合运算—→〔六上〕分数乘、除法—→分数、小数混合运算—→解决咨询题—→比和比的运用

教学目标：

1、第一学段

〔1〕结合具体情境，体会四那么运算的意义。〔2〕能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。

〔3〕能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。

〔4〕会计算同分母分数〔分母小于10〕的加减运算以及一位小数的加减运算。

〔5〕能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。〔6〕经历与他人交流各自算法的过程。

〔7〕能灵活运用不同的方法解决生活中的简单咨询题，并能对结果的合理性进行判定。

2、第二学段

〔1〕会口算百以内一位数乘、除两位数。

〔2〕能笔算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。

〔3〕能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四那么混合运算〔以两步为主，不超过三步〕。

〔4〕探究和理解运算律，能应用运算律进行一些简便运算。

〔5〕在具体运算和解决简单实际咨询题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。

〔6〕会分不进行简单的小数、分数〔不含带分数〕加、减、乘、除运算及混合运算〔以两步为主，不超过三步〕。

〔7〕会解决有关小数、分数和百分数的简单实际咨询题。

〔8〕在解决具体咨询题的过程中，能选择适宜的估算方法，养成估算的习惯。〔9〕能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际咨询题，探究简单的数学规律

三、常见的量

知识体系：

〔一上〕熟悉钟表(整时与半时)—→〔一下〕元、角、分—→时与分—→〔二下〕克和千克熟悉—→〔三上〕吨的熟悉—→秒的熟悉—→时刻的计算—→〔三下〕年、月、日—→24时记时法

教学目标：

〔1〕在现实情境中，熟悉元、角、分，并了解它们之间的关系。

〔2〕能熟悉钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时刻的长短。〔3〕熟悉年、月、日，了解它们之间的关系。

〔4〕在具体生活情境中，感受并熟悉克、千克、吨，并能进行简单的换算。

〔5〕结合生活实际，解决与常见的量有关的简单咨询题。

四、式与方程