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协会内部考核制度

第一章总则

为加强协会自身建设，完善各项管理机制，更有效的开展各项工作，同时为了进一步增强协会内干部的自我管理、自我教育意识，充分发挥协会干部的积极性、主动性和创造性，促使本协会工作朝着制度化、规范化、系统化的方向发展，特制定协会内部考核制度。

协会人员的学习态度要端正，目的明确，勤奋刻苦，很好的处理学习与工作的关系。协会对个人考勤实行量化积分制，初评分为____分，为积分浮动制。考核坚持公平、公正、公开的原则。

考核对象：孝行协会全体成员

第二章考核内容

第一条思想品行考核

1、积极贯彻执行孝行协会的章程和决议，按时、保质、保量地完成台球协会交给的各项任务。

2、有不团结现象视情况原因扣3—____分。

第二条常规工作考核

1.每次例会、培训等活动都到场的加____分。

2.及时发现工作中存在问题的加____分。

3.主动解决问题的加____分。

4.主动要求负责人安排工作的加____分。

5.按时完成工作的加____分，优质完成工作的加____分。

6.活动中有突出表现的加____分。

7.协助其他部门完成工作的加____分。

8.成功为活动筹集赞助经费的加____分。

9.代表所在社团获得荣誉的加____分。

10.工作大胆有创新精神的加____分。

11.协会内部不和谐，造成工作难以进行，有恶劣影响的个人，在工作中出现包庇和隐瞒事实，造成损失的；扣____分。

减分条款(____分)

1.每次会议、培训等活动无故不到的一次扣____分。

3.忽视个人形象、不讲礼貌、影响学生社团整体形象的扣____分。

4.因个人原因拖欠工作扣____分，未完成工作扣____分。

5.工作态度懒散，办事拖拉的扣____分。

6.平时说无事可做，安排工作后却找理由推脱的扣____分。

7.对于工作中的失误，未能及时向团长或副团长反馈的扣____分，推卸责任的扣____分。

8.未经所在社团团长或副团长同意，擅自更改活动内容的扣____分。

9.不能协调所在社团内部关系，没有团结合作精神的扣____分。

10.____活动中个人违反校纪校规的扣____分。

11.损害协会形象，据情节扣____分

____把孝行协会的内部或保密文件传出去，视情节轻重扣3—____分。

13.弄虚作假，乱报帐目的酌情扣5—____分，严重的予以劝退。

14.收到通知短信在____分钟之内没回复的扣____分。

15.会议期间不专心，看其他无关书籍或者玩手机扣____分。

16.会议期间在其他成员发言时不听或者与其他成员讲话扣____分。

17.不交活动总结报告者扣____分，超过规定时间者扣____分。

考评说明：

1、考评组的相关人员必须遵守相关的考核条例，坚持公平、公正、公开的原则。不包庇，不徇私。

2、各部门干事考评由各部门部长进行考核，各部长由会长团进行考核。

3、如果各部门成员对考核成绩有疑问或是不满，可向相应部门的部长提出申请；如部长有异议可向会长团提出，各项加减分理由需要公示于被考核人员。

4、各部门例会时间及现有人员需及时向秘书部上报，以防止秘书部在签到人员时不对。

5、以上考核条例如遇特殊情况可按实际情况针对性处理。

6、如发现有包庇、隐瞒等现象，可向协会会长反映。会长需及时调查清楚事情的真相，按照相关条例进行处理。

7、以上考评针对的对象是大学生孝行协会的所有成员

第三条绩效考核

(一)工作计划(____分)

1.基本分(____分)

能根据活动策划制定合理的活动计划。在指定的时间按时交计划书。能计划出活动中各项工作的进度和时间表以及人员的安排。

2.奖励分(____分)

1)计划合理，各项工作分配到位，职权明确的酌情加1—____分。

2)计划非常详细周密的酌情加1—____分。

3)在计划工作中其他方面工作突出的酌情加1—____分。

3.扣分(____分)

1)迟交计划书的酌情扣1—____分。

2)计划不合理的，计划书马虎了事的酌情扣2—____分。

(二)活动的筹备工作(____分)

1.基本分(____分)

能协调好所在社团做好活动的筹备工作。能按计划的进度基本完成各项准备工作。

2.奖励分(____分)

1)能协调好所在社团的工作并充分发挥其作用，努力完成工作的酌情加1—____分。

2)能与所在社团的其他成员团结合作，能在活动中锻炼自己，提高自己的能力，营造和谐的社团气氛的酌情加1—____分。

3)筹备工作中有突出表现(如在宣传等方面)每方面加____分。

3.扣分(____分)

1)在筹备工作中有违反学校规章制度和有关规定的每次酌情扣2—____分。

2)在筹备工作中由于主观原因没按计划进度完成的酌情扣1—____分。

(三)活动的进行(____分)

活动进行中，要