基于核心素养的高中化学大单元教学设计研究.pdfVIP

基于核心素养的高中化学大单元教学设

计研究

摘要：伴随着新课标改革的持续深入，老师们在重视传统的化学基础知识之

外，也更为关注学生的核心素质体系的形成。本文以山东教育出版社高一课本中

的《认识化学科学》为例，从教学内容、整体设计、设计策略三方面展开反思与

阐释，提出针对核心能力实际“落地”的课程设置，从而提升学生专业素质和核

心素质。

关键词：核心素养；高中化学；大单元教学

引言：提高高一学生们的专业素质，促进教学改革在新课标的实施中已是当

务之急的任务。在核心素养的引领下，老师们首先就必须了解化学核心知识的真

正含义，进一步完善课堂教学结构和教学方法，把学生当成课堂参与者，揣摩课

堂心态并全面掌控课堂教学动态，提升老师转变观念，提高学生课堂质量，有助

于学生深刻了解基本知识内容。

一、核心素养下高中化学大单元教学内容分析

1.学生特征分析

高中学生经过对化学学科的学习基本了解并熟悉了部分化学主要物质、

基础化学实践技术、简单的化学运算，其认识阶段虽仅要求学生以“知其然”为

主要教学目标，但学生在化合物类型、反应类型、化学反应规律、化合物构成、

试验方法，以及简单化学运算技术等方面，都具有很大的认识盲