八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育教学设计新版新人教版.doc

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第四节《鸟的生殖和发育》教学设计

一、设计思路

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学习不是教师将学问直接呈现给学生的过程，而是帮助其主动建构的过程。因此“如何将探究性学习与根底学问的教学统一起来，让学生通过探究性学习来建构概念，是生物课程改革急需深入争论的问题。”基于这样的思考，针对教材特点和学生的认知规律，本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个根本维度，以培育学生的科学素养为指导，以侧重科学方法教育为目标，在充分了解和利用学生原有阅历的根底上，乐观引用和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，制造实践条件，教师准时引导，让学生真正在“做中学”，从而有效地促进学生生物学根本概念的建构和