卡通画教学设计与实践.pdfVIP

快乐卡通

分析：

谈到卡通画，许多同学会津津乐道，同样，上一堂卡通画的课更是四溢、

快乐有余。把影视作品、书籍画报中的学生熟悉的卡通形象引进课堂，把学生喜爱的卡

通玩具、卡通学习用品等作为上课的一道风景线，在一定的情景创设下，使学生了解卡

通画的基本知识与设计过程，了解编绘方法与表现，了解中外及不同时代的卡通形

象，在发展学生同时，提高学生的美术构思个创作能力，这正是本课的饿立意所

在。

教学目标：

1.了解卡通画的基本知识及绘制、设计方法。

2.用丰富的表情添加或创作独幅、多格卡通画。

3.通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的与快乐。

教学重难点：

重点：用添画（临摹）或创作的形式，画一幅或多幅卡通画。

难点：学生能作个性化的卡通形象设计。

教学准备：

师：实物、画报、等

生：彩色笔，勾线笔。

教学过程：

一、说一说

介绍自己带的卡通形象（实物或），从形象、色彩上说明的。

二、想

欣赏影视作品中的卡通片段，边看边思考：

1.卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有何区别？区别在

什么地方？

2.试以形象说明卡通形象的特征（夸张、变形、比拟、象征等特点）。

3.卡通形象的颜色搭配如何？

三、做一做

示范：以人物或动物、植物想象，示范卡通画的创作绘制过程（铅笔定搞、设

计外形——赋予其动作、神态——给予其色彩）。

出示各种造型、各种表现形式不同的卡通形象进行欣赏，以小组形式讨论：

1.你准备设计怎样的形象？

2.你又准备以哪个卡通形象为基础，重新改画、添加成自己更的卡通形象？

学生设计一卡通形象或在原有卡通形象基础上通过改画、添加成为自己的卡通

形象或自己创作新的卡通形象。

巡回知道时学生准备充分的卡通形象，供学生欣赏、临摹或改画、添加。

四、评一评

评价：谁设计或改画、添加的卡通形象最可爱（从外形特征、颜色等评述）。

五、课外延伸

利用自己设计的卡通形象参加校、社区等地的饿卡通大赛或展览。以米老鼠的形象

试分析早期的形象设计与现代的米老鼠形象设计有何不同？