2026北方民族大学招聘专任教师15人备考题库及答案详解1套.docxVIP

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2026北方民族大学招聘专任教师15人备考题库及答案详解1套.docx

2026北方民族大学招聘专任教师15人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列关于地方各级监察委员会的说法,错误的是()。

A.地方各级监察委员会由本级人民代表大会产生,负责本行政区域内的监察工作

B.地方各级监察委员会由主任、副主任若干人、委员若干人组成

C.地方各级监察委员会主任、副主任由本级人民代表大会选举产生

D.地方各级监察委员会对本级人民代表大会及其常务委员会和上一级监察委员会负责,并接受监督

【答案】:C

【解析】地方各级监察委员会由本级人民代表大会产生,负责本行政区域内的监察工作,这体现了监察委员会产生的法定性和其职能的属地性,符合法律规定。地方各级监察委员会由主任、副主任若干人、委员若干人组成,这明确了监察委员会的人员构成,确保其能够有效履行职责。地方各级监察委员会的主任由本级人民代表大会选举产生,副主任则是由监察委员会主任提请本级人民代表大会常务委员会任免,并非由本级人民代表大会选举产生,所以该项说法错误。地方各级监察委员会对本级人民代表大会及其常务委员会和上一级监察委员会负责并接受监督,这种双重负责和监督机制有助于保障监察工作的独立性、公正性和权威性,确保监察权的正确行使。

2、与其他应用文相比,公文不具备专业特性,所以不分行业和地区,所有机关、团体、单位都能够且需要使用。这说明公文具有()。

A.特定的格式

B.法定的权威性和行政约束力

C.广泛的使用性

D.高度的思想性

【答案】:C

【解析】题干中强调公文不分行业和地区,所有机关、团体、单位都能使用且都要使用,这突出了公文使用范围的广泛。特定的格式侧重于公文外在的规范样式;法定的权威性和行政约束力强调公文代表法定机关的意志并具有强制执行力;高度的思想性侧重于公文在思想层面的要求。而题干描述主要体现的是公文广泛的使用性。

3、下列属于正当防卫的一项是()。

A.乙发短信威胁甲说如果不交出100万就绑架甲的儿子,甲假装答应后前往乙家中将乙杀害

B.甲持刀对乙进行抢劫,乙奋起反抗将甲推倒,甲倒地昏迷后,乙捡起刀子将甲捅死

C.甲(男)持刀意欲强奸乙(女),乙假装顺从,乘其不备,拿起剪刀将甲扎成重伤

D.甲为躲过乙向其刺过来的匕首,拿起一台丙的高级收录机抵挡,致使收录机毁坏

【答案】:C

【解析】本题可依据正当防卫的概念和构成要件,对各情形进行逐一分析。正当防卫指的是为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行为,对不法侵害人造成损害的,属于正当防卫,不负刑事责任。其构成要件包括:不法侵害正在进行、防卫目的正当、针对不法侵害人本人等。第一个情形中,乙虽发短信威胁甲,但甲前往乙家将乙杀害时,乙的不法侵害行为并未正在进行,甲的行为不符合正当防卫中不法侵害正在进行这一要件,不属于正当防卫。第二个情形里,乙在甲倒地昏迷后,此时甲的不法侵害行为已经结束,乙捡起刀子将甲捅死,该行为不满足正当防卫针对正在进行的不法侵害这一条件,不属于正当防卫。第三个情景下,甲持刀意欲强奸乙,不法侵害正在进行,乙为了保护自己的人身权利,假装顺从后乘其不备拿起剪刀将甲扎成重伤,乙的行为是在不法侵害正在进行时实施的制止不法侵害的行为,符合正当防卫的构成要件,属于正当防卫。最后一个情形中,甲为躲过乙刺过来的匕首,拿起丙的高级收录机抵挡致使收录机毁坏,甲的行为是为了避免自己的人身遭受侵害,而损害了第三人丙的财产,这种情况属于紧急避险,而非正当防卫。综上,属于正当防卫的是第三个情形。

4、中共中央、国务院于2019年9月印发了(),到本世纪中叶,全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。

A.《交通运输管理指导意见》

B.《交通强国建设纲要》

C.《交通强国发展规划》

D.《交通运输法》

【答案】:B

【解析】本题主要考查对中共中央、国务院印发文件的了解。2019年9月,中共中央、国务院印发《交通强国建设纲要》,明确提出到本世纪中叶,全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。《交通运输管理指导意见》并非本题所涉及的在2019年9月印发且与建成交通强国目标相关的文件。《交通强国发展规划》不存在这样的正式文件名称。《交通运输法》也不符合2019年9月印发且关于建成交通强国的这一题干描述。所以正确答案是《交通强国建设纲要》。

5、马克思主义中国化理论成果的精髓是()。

A.联系实际

B.与时俱进

C.实事求是

D.改革开放

【答案】:C

【解析】本题考查马克思主义中国化理论成果的精髓。马克思主义中国化是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。实事求是贯穿于马克思主义中国化两大理论成果形成和发展的全过程,体现于马克思主义中国化两大理论成果基本内容的各个方面,渗透于马克思主义中国化

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