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四年级上册数学第二单元知识总结

CATALOGUE目元概述与重点数据分析与处理图形与几何数字与运算05逻辑思维与问题解决

单元概述与重点01

学习如何使用量角器测量角的大小，理解角的度量单位，掌握角的分类（直角、锐角、钝角、平角、周角）。角的度量了解各类角的定义和特点，以及它们之间的关系和转换。角的分类与性质掌握使用尺子和量角器画指定度数的角的方法。角的画法单元主题介绍

角的度量方法使用量角器，通过重合、移动、累加等方法测量角的大小。重点知识点列举角的分类标准根据角的大小，将角分为直角（90度）、锐角（小于90度）、钝角（大于90度但小于180度）、平角（180度）和周角（360度）。角的性质理解角的和、差、倍、分等性质，以及这些性质在解决实际问题中的应用。

角的度量准确性在使用量角器时，要注意对准刻度、保持量角器稳定，以提高测量的准确性。角的分类与转换在角的分类和转换中，容易出现概念混淆和判断错误，需要加强练习和理解。角的画法技巧掌握画角的技巧和方法，如画角时要先确定顶点和一条边，再使用量角器或直尺画出另一条边，确保画出的角符合要求。学习难点提示010203

数字与运算02

大数的定义通常指生活中不常见、比较大的数，需要特别的方法和技巧来读写。大数的读法按照数位顺序，从高位到低位依次读出，每四位一级，分别读作“亿”、“万”等，先读亿级，再读万级，最后读个级，每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个“零”。大数的写法先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。大数的认识与读写

数值大小的比较比较两个数的大小，先比较它们的数位，数位多的数就大，数位少的数就小；如果数位相同，就从最高位开始比较，数字大的数就大，数字小的数就小。排序数值比较与排序根据数值大小，将一组数从小到大或从大到小排列。0102

VS相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。减法运算相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就向前一位借1当10再减。加法运算加减法运算技巧

乘法运算多位数乘一位数，相同数位对齐，用一位数依次去乘多位数的每一个数位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，与哪一位相乘，积就写在那一位的下面。除法运算从被除数的最高位开始除起，除数是几位数，就看被除数的前几位，如果前几位不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面，每次除得的余数要比除数小。乘除法启蒙

图形与几何03

使用直尺、圆规、量角器等工具绘制平面图形。图形绘制方法边、角、周长、面积等基本性质。图形性线图形、曲线图形、多边形、圆形等。平面图形分类轴对称图形、中心对称图形等。图形对称性平面图形认知与绘制

拼接技巧通过平移、旋转、翻转等操作将简单图形拼接成复杂图形。分割技巧将一个复杂图形分割成几个简单图形，便于计算面积或周长。图形面积计算理解面积概念，掌握长方形、正方形、三角形等基本图形面积计算公式。图形周长计算理解周长概念，掌握多边形周长的计算方法。图形拼接与分割技巧

空间图形想象与搭建空间图形认知了解长方体、正方体、圆柱体等基本立体图形。图形搭建运用积木、模型等工具进行空间图形的搭建与组合。空间想象能力通过想象和推理，理解立体图形的内部结构、表面特征和空间位置关系。图形视图转换能从不同角度观察立体图形，并画出其俯视图、主视图和左视图等。

图形在艺术设计中的应用了解几何图形在绘画、雕塑、摄影等艺术领域中的应用，以及如何通过几何图形表达情感和创意。图形在日常生活中的应用识别并理解几何图形在日常生活中的应用，如交通标志、地图、商标等。图形在科技领域的应用了解几何图形在计算机图形学、机器人技术、虚拟现实等领域的应用。图形在建筑设计中的应用了解几何图形在建筑设计和结构中的应用，如建筑物的形状、窗户的排列等。几何图形在生活中的应用

数据分析与处理04

通过调查问卷、访问等方式收集数据，并对数据进行分类、整理。调查收集法通过实验设计、实验操作等方式收集数据，并对实验数据进行记录、整理。实验收集法通过对某一现象或事物的观察、记录，获取相关数据，并进行整理。观测收集法数据的收集与整理方法010203

将数据整理成表格，以便进行查看、比较和分析。表格法通过条形图、折线图、饼图等图表形式，将数据可视化呈现，便于直观理解和分析。图表法对数据进行概括性描述，如平均数、中位数、众数等，以简洁明了的方式呈现数据特征。概括性描述数据的描述与呈现方式

数据分析的基本方法了解数据的分布、趋势和异常值等，掌握数据分析的基本方法。数据的应用将数据应用于实际问题的解决中，如预测、决策等。数据的简单计算通过加减乘除等简单运算，对数据进行处理和分析。数据的简单分析与应用

01日常生