1.5.《制作小磁针》 教学设计-2025-2026学年科学三年级下册教科版.docxVIP

三下《辨别方向》单元教学设计5.制作小磁针

三下《辨别方向》单元教学设计

【教材简析】

本课作为单元的第5课，对应课程标准3～4年级学习内容“3.2电磁相互作用”的第五点“知道磁铁同时存在两个不同的磁极，相同的磁极互相排斥，不同的磁极互相吸引”以及“12.2技术与工程改变了人们的生产和生活”的第三点“尝试设计和制作某种产品的简化实物模型，并反映其中的部分科学原理”。本节课在研究磁铁能指示方向的基础上，针对磁石携带和使用不方便的实际情况，开展“制作一枚小磁针”的活动。

教材由四部分组成。第一部分聚焦板块，通过“被磁铁吸引过的回形针会带有一些磁性”这一现象，引导学生思考自己制作的磁针能否指示南北方向。第二部分探索板块有两个活动，一是讨论如何获得一根有磁性的针，通过学习人工传磁的方法，了解磁化的主要过程。二是人工传磁制作磁针，并通过对比实验探究影响磁针磁性强弱的因素。第三部分研讨板块，问题1和2都是对探究活动结论的研讨，帮助学生巩固科学观念，问题3“磁化后的针头和针尾分别是哪一极？可以怎样判断？”需要学生综合前面所学，将科学观念应用到具体问题中。第四部分拓展板块，通过查阅资料，了解古人还有哪些磁化的方法。

【学情分析】

学生在之前的探究活动中，已经接触过磁化现象，但对于影响磁化效果的因素缺乏深入思考。本节课强调采用对比实验的方式进行探索，通过控制相关变量，培养学生的对比意识。学生已经做过类似的对比探究，但对于对比实验的要求却不够清晰，对于如何控制变量也缺乏深入探索。本节课重点要引导学生科学地设计实验、进行规范操作，根据实验现象进行推理论证，发展科学思维能力。

【教学目标】

1.通过人工传磁活动，知道没有磁性的钢针可以变成磁针。

2.借助不同磁化方法磨制磁针，分析磁化方法与磁化效果之间的关系。

3.通过磁极间的相互作用规律，判断磁针的南北极。

4.通过设计、实践和交流，形成认真操作、仔细观察、及时记录的科学态度；愿意与同学合作，完整地表达自己的观点。

【教学重难点】

教学重点：探究人工磁化磁针时，磁针磁力大小的影响因素。

教学难点：磁针南北极的判断及验证。

【教学准备】

学生：泡沫，钢针，磁铁，大头针，学习记录单。

教师准备：教学课件。

【教学过程】

一、聚焦：谈话引入，导入新课（预设5分钟）

材料准备：教学课件、磁化后的回形针吸引普通回形针演示材料

1.提问：小朋友们，你们见过这样的现象吗？被磁铁吸引过的回形针会吸引其他回形针。这是怎么回事呢？

2.谈话：自己制作的磁针能指示南北方向吗？

3.揭示课题：今天我们就一起来学习“制作小磁针”。

【设计意图】回形针吸引着回形针，回形针是铁制品，它没有磁性，为什么能吸引其他回形针呢？借助现象引起学生的共鸣，这枚回形针是被磁铁吸引过的，具有一定的磁性，也为如何利用钢针来制作有磁性的针提供了思路。

二、探索：运用工具，进行实验观察记录（预设20分钟）

材料准备：教学课件、条形磁铁、钢针（粗缝衣针）、大头针、记录单

（一）研讨如何制作磁针（预设5分钟）

1.研讨：想要获得一根有磁性的针，有什么办法？

学生充分讨论后，归纳小结，思考哪些方法容易使针获得磁性。

2.课件出示资料，介绍《梦溪笔谈》中记载的“摩擦法”。

讲述：像这样让没有磁性的物质获得磁性的过程，我们叫作磁化。我们可以用磁铁摩擦针，尝试做一枚磁针。

（二）磁性强弱对磁化效果的影响（预设5分钟）

1.提问：用磁铁的哪部分摩擦钢针，钢针的磁性会更强？

学生回答。

（预设：磁铁的磁极）

2.研讨：如何验证用磁铁的哪部分摩擦钢针，钢针的磁性会更强？如何检测磁针的磁性强弱？

学生讨论，明确用磁铁的磁极摩擦钢针，与磁铁中间部位摩擦钢针进行比较。

教师演示：准备两根相同的钢针，用条形磁铁的磁极与中间位置，分别对钢针进行摩擦，朝着一个方向摩擦3次。观察被磁化的针能吸引多少根大头针，由此判断磁针的磁性强弱。

一边演示一边提醒：①实验重复三次，取中间值。②碰到大头针堆再抬起，一次即可，不能反复吸引。

3.交流，小结：用磁铁的磁极摩擦钢针，制作的小磁针磁性更强。

（三）摩擦次数和摩擦方式对磁化效果的影响（预设10分钟）

1.提问：还有哪些因素会影响摩擦后磁针的磁力大小呢？

学生回答。

（预设：摩擦的次数和摩擦的方向。）

2.研讨：钢针磁性强弱与摩擦次数有什么关系？

归纳方法：准备两根磁针，用条形磁铁的相同磁极进行摩擦，从针头到针尾分别摩擦3次和15次。观察被磁化的针能吸引多少根大头针，判断磁针的磁性强弱。

3.研讨：钢针磁性强弱与摩擦方式有什么关系？

归纳方法：准备两根磁针，用条形磁铁的磁极分别进行摩擦，一根从针头到针尾单向摩擦15次，一根来回摩擦15次。观察被磁化的针能吸引多少根大头针，由此判断磁针的磁性强弱。

课件出示实验要求，提供记录单。

提醒