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小学数学分组训练题目

数学学习离不开适量的练习，而有针对性的分组训练则能帮助学生更有效地巩固知识、提升技能。以下精选了几组不同侧重点的小学数学训练题目，旨在帮助同学们从多个维度夯实基础、拓展思维。每组题目都力求典型性与启发性，希望能成为大家数学学习路上的得力助手。

一、夯实计算基础，提升运算能力

计算是数学的基石，良好的计算能力是学好数学的前提。本组题目侧重于基本运算的准确性和熟练度，以及简单的运算技巧。

训练要点：熟练掌握整数、分数、小数的加减乘除四则运算，理解运算顺序，能运用运算定律进行简便计算。

1.题目一：直接写出得数

*36+48=

*92-57=

*70×5=

*300÷6=

*0.7+0.5=

*1.2-0.8=

*(思路点拨：此组题目考查基本口算能力，注意小数点对齐及进位、退位。)

2.题目二：脱式计算

*150-25×4

*(36+44)÷8

*125×8-600

*(思路点拨：牢记运算顺序：先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。)

3.题目三：简便计算（能简算的要简算）

*27+46+73

*15×12×2

*102×35

*(思路点拨：观察数字特点，运用加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律及分配律简化计算。例如，27和73可以凑整。)

二、深化概念理解，强化简单应用

数学概念是数学学习的灵魂。本组题目旨在检验学生对基本数学概念的理解程度，并能运用这些概念解决简单的实际问题。

训练要点：理解数的意义、单位换算、几何图形的基本特征、常见的数量关系（如单价、数量、总价；速度、时间、路程等）。

1.题目一：填空题

*一个数由3个千、5个百和7个一组成，这个数是（），它是一个（）位数。

*在括号里填上合适的单位：一袋洗衣粉重约500（）；小明身高135（）。

*把一个蛋糕平均分成8块，小明吃了其中的3块，他吃了这个蛋糕的（—）。

*(思路点拨：认真审题，回忆所学概念。例如，分数的意义是“把单位‘1’平均分成若干份，表示这样一份或几份的数”。)

2.题目二：判断题（对的打“√”，错的打“×”）

*所有的偶数都是合数。（）

*周长相等的长方形，面积也一定相等。（）

*(思路点拨：对概念的准确理解是判断的关键，必要时可以举例验证。)

3.题目三：选择题

*下面图形中，（）是轴对称图形。

A.平行四边形B.长方形C.三角形

*一节课40分钟，从8:50开始上课，（）下课。

A.9:20B.9:30C.9:40

*(思路点拨：结合图形特征或生活常识进行分析选择。)

三、发展空间观念，培养几何直观

空间观念的培养对于学生后续学习几何知识至关重要。本组题目侧重图形的认识、测量与简单计算。

训练要点：认识基本平面图形和立体图形，掌握周长、面积、体积（容积）的计算方法，并能解决相关实际问题。

1.题目一：图形认知与计算

*一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，它的周长是多少厘米？面积是多少平方厘米？

*(思路点拨：回忆长方形周长和面积的计算公式，代入数据仔细计算。)

2.题目二：观察与描述

*观察下面的立体图形（可自行想象一个由小正方体搭成的简单图形，如2层，下层3个，上层1个在中间），从前面看能看到几个小正方形？从上面看呢？

*(思路点拨：培养空间想象力，可尝试从不同方向观察实物或画图辅助。)

3.题目三：单位换算与应用

*一个正方形操场的边长是100米，小明沿着操场跑了两圈，他一共跑了多少米？合多少千米？

*(思路点拨：先计算一圈的长度即周长，再算两圈，注意单位换算。)

四、提升问题解决能力，培养数学思维

解决问题是数学学习的最终目的之一。本组题目选取了不同情境的实际问题，旨在培养学生分析问题、解决问题的能力。

训练要点：学会审题，找出关键信息，分析数量关系，选择合适的方法列式解答，并能进行简单的检验。

1.题目一：购物问题

*妈妈带了100元钱去超市，买了3千克苹果，每千克8元。剩下的钱想买每袋6元的饼干，可以买几袋？

*(思路点拨：先算买苹果花了多少钱，再算剩下多少钱，最后算能买几袋饼干。注意有余数时的处理。)

2.题目二：行程问题

*一辆汽车每小时行驶60千米，从甲地到乙地共行驶了3小时。甲、乙两地相距多少千米？如果从乙地返回甲地时，汽车每小时行驶70千米，大约需要几小时？（结果保留整数）

*(思路点拨：运用“速度×时间=路程”的关系解决。返回