四渡赤水出奇兵：史诗中音乐与历史探索.pdfVIP

《四渡赤水出奇兵》

分析：

《四渡赤水出奇兵》写的是长征进入后，四敌、处境十分危急。是力挽

狂澜，在敌强我弱的不利形势下，机智用兵，四渡赤水，摆脱了的尾追堵截，挽救了红

军，挽救了，奠定了统帅的地位。它是史诗《东方红》中的一首歌曲，

学生们则闻所未闻，所以在教学时，以各种问题的提出、讨论、演唱歌曲的等来加

深学生对歌曲的印象，同时也领略了者的主义丰采。

设计理念：

1、课堂设计摆脱旧的教学模式，不再是单纯的音乐课，而是在教学内容上综合文学、、

地理、朗诵等学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。

2、以聆听、感受、体验等形式来学习歌曲，“暗化”了知识与技能的学习。用多种和方

法实现了知识与技能、过程与方法、态度与价值观三位一体的课程目标。

3、课程设计以长征——解放—开放—走进新时代全面建设小康社会为主线，反映

上有重大意义的和有一定影响的歌曲，以此来勾起我们对过去岁月的回

忆，对美的旋律的。通过各种形式、内容激起学生学习的和热情，在满足学生表现

欲的同时，提高学生的创造力、合作与交往，力求在整个课堂教学中体现出音乐课程的人文

性、综合性、创造性和愉悦性。使学生受到主义和乐观主义的熏陶，提高学生

的素质。

教学目标：

1、能够对题材的音乐感，愿意了解与其相关的音乐文化及背景，积极参

与歌唱，聆听等音乐实践活动。

2、聆听《四渡赤水出奇兵》，感受、体验歌曲表现的内容和音乐情绪。

教学重点：

学生能够对题材的音乐感。

教学过程：

一、组织教学

学生听《飘飘》歌曲进教室。

二、新课教学

学习《四渡赤水出奇兵》

（1）导语：

五星你是我的骄傲，五星我为你自豪。当我们听到这令人激动的旋律时，就会禁不

住地起那些令人难忘的岁月和记录那些令人难忘岁月的歌曲。（揭题━难忘岁月•难忘旋

律）

（2）欣赏《四渡赤水出奇兵》：

①提出问题：《四渡赤水出奇兵》从音乐情绪上分可以分几部分？表现了什么情景？最让你

难忘的是哪一句或哪几句？为什么？（听歌曲前）

②学生独立思考或相互商讨后回答。（略）

③师生共同小结。（略）

④学生学唱行军路途艰难情景这一曲。

三、小结：

《四渡赤水出奇兵》这首歌比较长，对学生来讲也比较陌生，带着问题欣赏，有利于集中学

生的注意力。演唱歌曲的，加深学生对歌曲的印象。