2026年中山职业技术学院单招职业技能考试题库带答案详解(基础题).docxVIP

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  • 2026-02-15 发布于河南
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2026年中山职业技术学院单招职业技能考试题库带答案详解(基础题).docx

2026年中山职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、如果一艘船和一艘大船同时从同一个码头出发,船的速度是每小时10公里,大船的速度是每小时15公里,它们分别需要多少时间才能到达20公里外的目的地?

A.船需要2小时,大船需要1.33小时

B.船需要2小时,大船需要1.67小时

C.船需要1.67小时,大船需要1.33小时

D.船需要1.33小时,大船需要2小时

【答案】:B

【解析】船需要20公里/10公里/小时=2小时,大船需要20公里/15公里/小时=1.33小时。

2、条例、规定、办法、决定属于公文中的()。

A.领导指导性文件

B.规范性文件

C.公布性文件

D.商洽性文件

【答案】:B

【解析】条例、规定、办法、决定都具有规范性,它们对特定范围内的工作、活动等作出规范和约束,以保证相关事务能有序进行,属于规范性文件。领导指导性文件主要是上级对下级的工作进行领导和指导;公布性文件是用于公布重要事项或法定事项等;商洽性文件主要用于机关之间商量洽谈工作等。所以答案选规范性文件。

3、市场供给是全部生产者供给的总和,以下不属于影响供给的因素的是()。

A.产品价格

B.生产成本

C.个别消费者的收入

D.生产要素的价格

【答案】:C

【解析】本题可根据影响供给的因素相关知识,对各选项进行逐一分析。市场供给是所有生产者供给的总和,影响供给的因素主要有产品价格、生产成本、生产技术、预期、相关产品价格以及生产要素的价格等。产品价格影响生产者的利润预期,产品价格上升,生产者有利可图,就会增加供给;反之则减少供给,所以产品价格是影响供给的因素。生产成本高低直接影响生产者的利润空间,生产成本上升,利润减少,生产者会减少供给;生产成本下降,利润增加,生产者会增加供给,所以生产成本是影响供给的因素。生产要素的价格会影响生产成本,生产要素价格上升,生产成本增加,供给会减少;生产要素价格下降,生产成本降低,供给会增加,所以生产要素的价格是影响供给的因素。个别消费者的收入主要影响的是消费者的需求,而不是生产者的供给,它不属于影响供给的因素。综上,本题正确答案是个别消费者的收入。

4、在中国漫长的历史发展进程中,王朝历经多次更迭,其中存续时间最长的是()。

A.周朝

B.清朝

C.宋朝

D.隋朝

【答案】:A

【解析】本题可根据各朝代存在的时间来判断哪个王朝存在时间最长。周朝是中国历史上继商朝之后的第三个华夏族奴隶制王朝,分为西周(公元前1046年-公元前771年)与东周(公元前770年-公元前256年)两个时期,共计约791年。清朝是中国历史上最后一个封建王朝,从1636年皇太极改国号为清起,到1912年末代皇帝溥仪退位,共276年。宋朝是中国历史上承五代十国下启元朝的朝代,分北宋和南宋两个阶段,从公元960年赵匡胤陈桥兵变建立宋朝开始,到公元1279年崖山海战宋军战败,南宋灭亡,历经319年。隋朝是中国历史上承南北朝,下启唐朝的大一统朝代,从公元581年杨坚受禅代周称帝建立隋朝,到公元618年李渊称帝,隋朝灭亡,仅存在38年。对比各朝代存在时间,周朝存在时间最长,所以答案为周朝。

5、某商品售价为每件30元,成本为每件25元,如果固定成本为800元,为了达到盈亏平衡,需要卖出多少件商品?

A.20件

B.30件

C.40件

D.50件

【答案】:C

【解析】盈亏平衡点计算公式为:盈亏平衡点(件数)=固定成本/(售价-成本)。则盈亏平衡点(件数)=800/(30-25)=40件。

6、甲和乙从相距400公里的两地同时出发,相向而行,甲的速度为60公里/小时,乙的速度为40公里/小时,求他们相遇的时间。

A.2小时

B.3小时

C.4小时

D.5小时

【答案】:C

【解析】相对速度为60+40=100公里/小时,相遇时间=距离/相对速度=400公里/100公里/小时=4小时。

7、下列文种中,既要在会议结束后根据诸如记录、文件、中心议题等材料写成,又具有法定效力的是()

A.会议总结

B.会议记录

C.会议策划

D.会议纪要

【答案】:D

【解析】需要在会议结束后依据记录、文件、中心议题等材料撰写,并且具有法定效力的文种是会议纪要。会议总结通常是对会议情况进行回顾和评价,虽然也在会议后完成,但一般不具备法定效力。会议记录是对会议过程的原始记录,并非会后根据多种材料写成。会议策划是在会议召开前对会议的各项安排进行规划设计,并非在会议结束后写成。所以符合条件的是会议纪要。

8、我们倡导培育的社会主义核心价值观,无论是国家层面的(),社会层面的(),还是公民个人层面的()等,都与传统文化精神联通,

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