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美术鉴赏之心得《向日葵》

第一篇：美术鉴赏之心得《向日葵》

美术鉴赏之心得

美术欣赏课将我带到了一个全新的世界，带到了一个我以前从未

涉足过的领域，带到了艺术的殿堂，我可以说出那些美丽的作品的故

事，它让我发现原来世界是这么美，原来一个人的思想可以这样表达，

原来先代们是那么的智慧。

美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。美术鉴赏是运用感知、

经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，

并理解美术作品与美术现象的活动。

从不了解美术，到懂得欣赏美术；从无视美的存在，到学会发现

美；从对美术不感兴趣，到喜欢上美术，这就是这学期学习美术鉴赏

课的最大收获。

绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式。它是指运用线条、色

彩和形体等艺术语言，通过造型、设色和构图等艺术手段，在二维空

间(即平面)里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。

就像梵高的艺术是伟大的然而在他生前并未得到社会的承认。他

作品中所包含着深刻的悲剧意识其强烈的个性和在形式上的独特追求

远远走在代的前面的确难以被当时的人们所接受。他以环境来抓住对

象他重新改变现实，以达到实实在在的真实，促成了表现主义的诞生,

在人们对他的误解最深的时候，正是他对自己的创作最有信心的时候。

因此才留下了永远的艺术著作。他直接影响了法国的野兽主义德国的

表现主义以至于20世纪初出现的抒情抽象肖像。《向日葵》就是在阳

光明媚灿烂的法国南部所作的。画家像闪烁着熊熊的火焰满怀炽热的

激情令运动感的仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力色彩的对比也是

单纯强烈的。然而在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。观者

在观看此画时无不为那激动人心的画面效果而感应心灵为之震颤激情

也喷薄而出无不跃跃欲试共同融入到凡高丰富的主观感情中去。

总之梵高笔下的向日葵不仅仅是植物；而是带有原始冲动和热情

的生命体。我更爱看窗外那一片向日葵，爱看她们在阳光下开出灿烂

的笑容。我不敢展示真正的我，我也不知道真实的我是什么样。在向

日葵面前，我有一种自信的感觉，展示着那个成功、全新的我；我在

看见向日葵时，心里总有种暖洋洋的感觉。

我看见梵高背着画夹，在向日葵丛中专心致志地画着那幅热情奔

放的向日葵。我看着向日葵明朗的脸，眼睛一亮。我对梵高喊道：

“你必须面对自我，绝不能逃避。不管这有多么困难，需要多大勇气!”

其实这句话不仅是对梵高说的，也是对我说的。虽然梵高已经成为过

去，而我却可以改变。我要感谢的不仅是那扇窗，更要感谢窗外精彩

世界为我带来的美好遐想。

美术鉴赏课更好的培养我们，提高我们的素质，最根本地是提升

了我们的精神境界。美术鉴赏的最终意义，就在于使大学生的情感得

到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，

精神境界得到升华，自身得到美化。美术鉴赏有益于我们灵魂的雕铸

和人格的完善艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能，并致力于培养

人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化

品味和生活质量，从而不断提升人的生存和发展能力，促进人的全面

发展与完善。人的全面发展，正如恩格斯所认为的那样，包括智力、

体力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面发展是一专多

能的素质型发展。鉴于此，大学生的艺术素养已经日益融入时代的潮

流之中，倍受人们的重视与关注。大学生美术鉴赏作为美育的一种手

段，在促进大学生灵魂雕铸和人格完善的全面发展中起着重要的作用。

满足我们的审美需要，提高和培养审美能力，在美术鉴赏课上，通过

大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品，就会逐渐具有和提高感受美、理

解美的能力了。这里不单单是提高我们的鉴赏水平问题而是如何发展

我们的价值取向问题。提高我们对美术意义的认识，培养我们正确的

审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和

创造力。陶冶我们的思想情操、提高了我们的精神境界。

通过学习本课程，可以使我们了解更多的美术知识，提高我们的

美术鉴赏能力，培养我们的艺术审美兴趣，而这对提高我们的全面素

质起着十分巨大的作用。

以《向日葵》作品为例

“生活对我来说就是一次艰难的航行，但是我又怎么会知道潮水

会不会上涨，及至淹没嘴唇，甚至会涨得更高呢？但我将奋斗，我将

生活得有价值，我将努力战胜，并赢得生活”——这是生活在低处、

灵魂在高处的梵·高对待生活的态度。对于这位极具个性的超时代画家

来说，他悲苦的一生就是向命运抗争、为艺术献