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核心素养背景下创设高中化学真实情境的教学策略及实践研究.pdf

核心素养背景下创设高中化学真实情境

的教学策略及实践研究

摘要：情境化教学即为在教学中，教师有针对性地创设或者引入以形象为主

体，且具有一定情绪色彩的具体生动场景，引发学生一定的态度体验，辅助他们

理解课本知识，使其心理机能得以良好发展．高中化学教师运用情境化教学，不

仅能够激起学生的学习热情，使其乐于参与到各项探索活动中，还能够挖掘他们

的化学学习潜能，真正促进高效化学课堂的建构。

关键词：核心素养背景下；高中化学；真实情境；教学策略

引言

化学学科是一门具有较强实践性质的学科，在实际的生活中也发挥着重要作

用。高中阶段的化学教学内容更加具有探究与实践意义，学习任务也相对较重，

学生的学习压力较大，因此，找到更加符合学生学习特点的教学方式十分重要。

高中化学教师要对传统的教学模式进行改进与创新，注重培养学生的化学素养，

让学生能将理论知识与实践相结合，提升学生的问题探究能力与创新能力。但是

现阶段的高中化学教学中还存在一些问题，影响学生化学素养的提升。

一、基于核心素养的化学教学对高中生的教学意义

近年来我国教育事业越来越重视起学生们的核心素养的培养和提升。具体来

讲，核心素养指的就是学生们满足社会要求的可以对自己的终身发展很好地适应，