花卉图案设计与创作.pdfVIP

会变的花

教学目标：

•了解各种花卉的大致生长情况以及它们的基本外形特征。

•尝试比较花卉原始形状与花卉变化形状之间的不同，体会对称式花卉图案和均衡式花

卉图案的装饰性形式美。

•能够运用点、线、面三元素、用夸张和变形的方法设计花卉图案，采用简化和添加的

方法进行花卉图案的创作设计。

重点难点：

•先简化花卉的外形，再在外形轮廓的基础上适当添画、完成创作。

•图案变形的创作过程中注意保持花卉的特征。

教学准备：

•准备：花卉实物、花卉、花卉图案等。

•学生准备：日常绘画工具。

教学过程：

•感知与体验：

1.闻——感受其香

（1）独用嗅觉感受花卉的芳香

（2）猜一猜：是花（板书——花）

2.看——感受其美

展示一组世界各国国花的，学生并指认图中各种花卉的名称及国籍；

3.说——展现其多姿多彩

同桌同学再彼此说说自己知道的花卉，如：花的气味、外形、颜色、作用怎样，花

的生长、栽培、种植、养护如何等。

•学习与创作：

1.观察与写生：以线描的方法写生花卉

（1）示范，并以语言表述写生的点滴感受，给学生明了的学习方法。

（2）以小组为单位线描1-2朵花

（示条件而论，可室内写生、也可室外写生）

3.概括花卉的特征：

（1）每朵画都有花瓣、组成

（2）不同品种的画，其花瓣、、颜色也有所不同

4.花儿变戏法——看看、说说、想想

（1）出示写生花卉与花卉图案（点题：板书——花儿变戏法）

（2）寻找异同之处——同桌同学互相交流，可围绕以下话题展开：

（花卉图案保留了花卉的哪些方面？为什么要如此保留？）

请学生概括方法

5.根据学生概括的方法，尝试设计花卉图案。学生一边一边自己的意见，

按大家的建议及自己的经验完成花卉图案的设计。

6.师生互动学习，探究创作表现的方法。

（1）按这一花卉的设计一个与刚才所画花卉图案不同的图案，如果刚才画的

是对称式，则再画一个均衡式。或反之。

（2）师生共同、交流两种形式的图案，比较它们不同态势的形式美。

（3）请同学画花，将他们的、花瓣进行从新组合，在以点、线、面三元素进

行装饰。

7.大胆尝试：同学选择自己的创作表现形式进行作业练习。

（1）选择自己的花卉作为创作的。

（2）根据花卉做简洁的概括性轮廓处理。

（3）进行花卉图案的装饰性处理。包括：点线面的装饰、色彩的装饰等。

（注：为自己的花设计一个特定的场景）

（4）在同学作业过程中安排一次作业的简评，根据同学的作业情况做适当小结，

提醒学生注意突出作品的装饰性。

•评价与：

1.同学将各自的作业进行交流。

（1）把自己的作品拿给同桌同学欣赏，看他能否猜出图中的花卉图案的。

（2）向同学介绍自己创作构想，说说自己如何“妙笔生花”，并设想它的用途。

2.全班同学围绕“我们为什么要进行图案设计”、“它与我们的日常生活有什么必然的

联系”等问题展开讨论。

3.展示以花卉图案为设计的作品并作介绍。如南方公司的红色木棉花标

志、东盛的绿色菊花标志、的玉兰花标志等等。

板书设计：

演示区

板演，举例说明绘画方法与步骤。

会变的花

闻——花香

看——花魅

画——花形

教学后记：

本课通过为花设计特定场景，使得学生的画面更显生动——从无计划的聚合转向情

节性描绘，这一转变将使学生更好地表达内心。