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促进课堂发言机会公平的观察工具与改进研讨记录册

前言

课堂发言是学生参与教学活动、表达思维观点、提升核心素养的重要途径，课堂发言机会的公平性，直接关系到每一位学生的成长发展，是落实“以生为本”教育理念、推进教育公平的关键环节。当前，中小学课堂中仍普遍存在发言机会分配不均的问题：部分性格外向、成绩优异的学生占据多数发言机会，而性格内向、成绩中等及偏下、胆小怯懦的学生，常处于“沉默状态”，缺乏表达自我的机会，长期下去会加剧学生之间的发展差距，不利于学生的全面发展和健全人格培养。

为切实破解课堂发言机会不公平的痛点，帮助教师精准捕捉课堂发言中的不公平现象，科学分析问题成因，探索可操作、可推广的改进