2026年三门峡职业技术学院单招职业技能考试题库附答案详解（培优a卷）.docxVIP

2026年三门峡职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”出自一首著名的小令，其作者是（）。

A.白居易

B.马致远

C.李清照

D.王昌龄

【答案】：B

【解析】这道题考查文学常识中诗词作者的相关内容。解题关键在于准确记忆“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”这首小令的作者。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”出自元曲作家马致远创作的小令《天净沙·秋思》。马致远被誉为“马神仙”，是“元曲四大家”之一，其作品风格豪放洒脱又清逸苍凉，此小令以景托情，寓情于景，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦之情，艺术成就极高。白居易是唐代现实主义诗人，他的代表作有《长恨歌》《琵琶行》等，其诗歌语言通俗易懂，题材广泛，多反映社会现实。李清照是宋代婉约派女词人，她的词作情感细腻，代表作有《如梦令·常记溪亭日暮》《声声慢·寻寻觅觅》等。王昌龄是唐代边塞诗人，有“七绝圣手”之称，代表作有《出塞》《从军行七首》等。他们都与该小令的创作无关。综上，正确答案是马致远。

2、我们吃的马铃薯实际上是它的（）。

A.茎

B.果实

C.根

D.种子

【答案】：A

【解析】马铃薯食用的部分是它的茎。它的茎会变态形成块状茎，储存营养物质。果实是植物开花授粉后形成，根吸收水分等，种子繁殖后代，所以食用的是茎。

3、如果所有喜欢阅读的人都喜欢学习，而李明喜欢学习，那么我们可以推断出什么？

A.李明喜欢阅读

B.李明不喜欢阅读

C.有些不喜欢学习的人喜欢阅读

D.所有不喜欢学习的人都不喜欢阅读

【答案】：A

【解析】根据题干中的逻辑关系，喜欢阅读的人必然喜欢学习。既然李明喜欢学习，那么他可能喜欢阅读，这是最直接的推论。

4、应使用何种文种来变更或撤销下级机关不适当的决定事项？（）

A.命令

B.决定

C.通知

D.意见

【答案】：B

【解析】该题主要考查对不同公文文种用途的理解。命令适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员；通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文；意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。而决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。所以变更或撤销下级机关不适当的决定事项应使用的文种是决定。

5、天问三号火星计划的主要任务是什么？

A.火星探测

B.火星采样

C.火星着陆

D.火星大气研究

【答案】：A

【解析】天问三号火星计划的主要任务是火星探测，包括对火星表面和大气的研究。

6、元杂剧的舞台考古研究关注什么？

A.元杂剧的剧本

B.元杂剧的舞台布置

C.元杂剧的表演形式

D.以上都是

【答案】：D

【解析】元杂剧的舞台考古研究关注剧本、舞台布置、表演形式等多个方面。

7、（）是社会公德的最基本要求。

A.遵纪守法

B.明礼诚信

C.爱岗敬业

D.服务群众

【答案】：A

【解析】社会公德是指存在于社会群体中间的道德，是生活于社会中的人们为了我们群体的利益而约定俗成的我们应该做什么和不应该做什么的行为规范。其中，遵纪守法是社会公德最基本的要求。它要求人们遵守社会公共生活中的各项规则，维护社会公共秩序，只有每个人都自觉遵守法律法规，才能保障社会的正常运转和社会生活的有序进行。明礼诚信主要是在人际交往和社会活动中强调文明礼貌和诚实守信；爱岗敬业是职业道德的要求，是对工作的一种态度和责任；服务群众是职业道德中尤其强调为人民服务的具体体现。所以该题的正确答案是遵纪守法。

8、事业单位工作人员在年度考核中被确定为不合格，且不同意调整工作岗位的，事业单位提前30日书面通知可以（）。

A.给予记过处分

B.在1年后解除聘用合同

C.给予降低岗位等级的处分

D.解除聘用合同

【答案】：D

【解析】事业单位对于工作人员年度考核有相应的管理规定。当工作人员年度考核不合格且不同意调整工作岗位时，为保障单位用人的合理性和有效性，依据相关规定，事业单位可以采取一定措施。给予记过处分主要是针对工作人员违反单位纪律等行为，而非因考核不合格且不同意调岗这种情况，所以该做法不符合规定。1年后解除聘用合同不符合正常处理流程，相关规定并未如此要求。给予降低岗位等级的处分通常是针对有较为严重违规等行为的处理方式，并非针对考核不合格不同意调岗的情况。而按照规定，事业单位提前30日书面通知可以解除聘用合同，这是符合针对此类情况的正确处理方式。

9、认识过程的第二次飞跃是指（）。

A.从感性认识到实践

B.从认识到实践

C.从理性认识到实践

D.从再